GRUPA 1 – CYTRYNKI

Kochane CYTRYNKI, jak pewnie już wiecie Wielkanoc zbliża się do nas wielkimi krokami, dlatego chcielibyśmy żebyście wykonali Zielone Wielkanocne jajo na wasz świąteczny stół.

Potrzebne będą: jajko bądź kula ze styropianu, gaza, woda, waciki kosmetyczne i nasiona rzeżuchy, naczynie z wodą.

1. Na dużym kawałku gazy wysypujemy nasiona rzeżuchy.
2. Moczymy waciki w wodzie i okładamy nimi nasze jajo.
3. Otulamy jajo z wacikami naszą gazą obsypaną rzeżuchą i zawiązujemy.
4. Umieszczamy jajo w naczyniu z wodą i obserwujemy co się będzie działo przez kilka dni. Kiedy jajo pokryje się zieloną rzeżuchą wasze doświadczenie jest gotowe spożycia i udekorowania stołu
5. Zobaczcie  także filmik instruktażowy: https://www.youtube.com/watch?v=WzeM8bAQD_c
6. Czekamy na zdjęcia efektów waszej pracy

 

GRUPA 2 – POZIOMKI

WITAJCIE POZIOMKI :)

„Jest początkiem wszelkiego życia i jego symbolem. Wszechobecne w naturze, fascynująco różnorodne, inspirujące... JAJKO”

Jajko to jeden z najważniejszych symboli świąt wielkanocnych. Nadchodzący czas jest zatem doskonałą okazją, żeby zwykłe jajko uczynić głównym bohaterem naszych zabaw przedstawić je dzieciom w całej okazałości wraz z licznymi krążącymi wokół niego tajemnicami.

Okazuje się, że taki mały codzienny produkt spożywczy może być bogatym źródłem inspiracji do podejmowania różnorodnych aktywności z dziećmi. Jajko nie tylko rozbudzi ciekawość poznawczą, wyobraźnię, kreatywność, lecz także będzie wyśmienitym materiałem do pracy badawczej, eksperymentowania, nietypowym przyborem do zajęć ruchowych, inspiracją do zajęć plastycznych.

Filmiki „O jajku prawie wszystko…” https://www.youtube.com/watch?v=bbPfEsAvdFY

Bajka o jajkach - Tajemnicza Kuchnia, Ciufcia.pl

https://www.youtube.com/watch?v=lIWDCkbVQ6A

 

Propozycje zabaw  badawczych do wyboru: (pamiętajcie!!! zanim zaczniemy zabawy z jajkiem należy je wyparzyć!!!):

• O obrotach jajek - badania prawie naukowe przygotujcie dwa jajka – surowe i ugotowane. Sprawdźcie, które jest cięższe, a które lżejsze czy są takiej samej wielkości i czy wydają jakiś dźwięk gdy się nimi potrząśnie. A pierwszą serię badań zakończcie– wyścigiem jaj! Zasady wyścigu są proste, wystarczy po wypowiedzeniu hasła: „do kręcenia … gotowi … start!” zakręcić jajkami i sprawdzić, które z jajek kręci się szybciej i dłużej. A gdyby, któreś z jaj „niechcący” spadło Wam ze stołu, możecie … z łatwością przejść do kolejnego eksperymentu!
• Jak oddzielić żółtko od białka? Rozbijcie jajko wybranym przez siebie sposobem, przypatrzcie się jak wygląda surowe jajko; białko i żółtko. Przygotujcie pustą plastikowa butelkę.  Zatrzymujemy ją na jajkiem, lekko naciskamy plastik, by wypuścić powietrze i jednocześnie wessać żółtko do środka, wtedy szybko podnosimy, by żółta część nie uciekła nam z powrotem, tylko przekładamy do drugiej miski! Kiedyś to zadanie wydawało mi się skomplikowane, ale kto nie próbuje ten … jak to było? Warto pozwolić dziecku spróbować, nie dość, że to świetna zabawa to równocześnie dobre ćwiczenie dla paluszków. I zastanówcie się co możemy zrobić z rozbitego surowego jajka.
• Obieranie ugotowanego na twardo jajka, z pomocą osoby dorosłej przekrojenie obserwowanie jak wygląda, porównanie wyglądu jajka surowego i ugotowanego, wykorzystanie do zrobienia „śniadaniowej kanapeczki w waszym ulubionym towarzystwie smakowym: pomidorek, szczypiorek, ogóreczek, papryczka.
• Kleksiki – beziki – ubijanie surowego białka tradycyjnie trzepaczką lub nowocześnie mikserem (z pomocą osoby dorosłej), obserwowanie zmian zachodzących w konsystencji, kolorze. Po dodaniu cukru formowanie bezików –kleksików i upieczenie..pycha
• Jajko w occie –czyli prześwietlenie jajka! Ale jak to zrobić, gdy przez skorupkę nic nie widać? Zanurzamy jajko w occie na 24 godziny! Pozbywamy się skorupki i świecimy latarką, można w ten sposób spokojnie przyjrzeć się wnętrzu surowego jaja, a nawet trochę nim porzucać.

Na pewno w waszym kuferku będzie wiele atrakcyjnych pomysłów na „JAJKO”   i oczywiście nie może zabraknąć  wyczarowywania z nich kolorowych pisanek.

Pochwalcie się pomysłami na naszym przedszkolnym grupowym e-mailu.

                                                      GRUPA 3 –JAGÓDKI

Witajcie kochani!!!

 

Dzisiaj chciałybyśmy zaprosić was do zrobienia zajączka wielkanocnego.

 Wykonane wczoraj  przez was pisanki oraz dzisiejszy zwierzaczek  będą fajną dekoracją świąteczną.

Do wykonania zajączka będą wam potrzebne :   

1.Rolka z papieru toaletowego

2.Brązowy papier        

3.Biały papier        

4.Klej         

5.Nożyczki 

Tu w linku zobaczcie  jak po kolei wykonać swoją pracę.

https://www.youtube.com/watch?v=IZ_7h1bAHnU

Miłej pracy!!!

 

GRUPA 4 – MALINKI

Witajcie przedszkolaki  

Doskonale już wiecie jakie są symbole zbliżających się Świąt Wielkanocnych i co powinno się znaleźć w świątecznym koszyczku. Dzisiaj zapraszam Was do zabawy plastycznej pt. „Kurczątko”. Ten uroczy kurczaczek ucieszy każdego i małego, i dużego;).
Potrzebne materiały i przybory do jego wykonania:
- zielony blok techniczny – baza kartki,

- papier kolorowy, kolory intensywne : żółty, pomarańczowy, czerwony,

- okrągłe przedmioty do odrysowania kształtów,

- ołówek i nożyczki,

- klej i skrawki zielonej lub jasnobrązowej bibuły.
Sposób wykonania pracy:

1. Kartkę z bloku technicznego przecinamy na pół i składamy- będzie to baza kartki.
2. Na żółtym papierze odrysowujemy kółka o średnicy 5 cm i 3,5 cm, które będą brzuszkiem
i głową kurczątka. Na czerwonym papierze odrysowujemy kółko o średnicy 2,5 cm na dziobek. Na pomarańczowym papierze kółko o średnicy 3 cm – skrzydełko kurczątka. Wszystkie kółeczka wycinamy.
3. Czerwone kółeczko składamy i przyklejamy do mniejszego, żółtego kółka- to będzie głowa z dziobem.
4. Na środku zielonej kartki- bazy- przyklejamy największe żółte kółko- brzuszek, na niej naklejamy głowę wraz z podklejonym pod spód dziobkiem. Pomarańczowe kółeczko składamy na pół i przyklejamy jako skrzydełko.
5. Wycinamy małe, białe kółeczko lub bierzemy dziurkę z dziurkacza i przyklejamy robiąc oczko. Rysujemy źrenicę oraz nóżki kurczaka.
6. Na dole kartki możemy nakleić cienko pocięte kawałki bibułki: zielone jako trawę lub brązowe jako sianko z gniazdka kurczaka.

W linku poniżej podpowiedź jak można wykonać prace .

https://ekodziecko.com/kurczatko-kartka-wielkanocna

GRUPA 5 – JABŁUSZKA

Dzień dobry Jabłuszka

Kochani ozdabialiśmy już pisankę i zajączka, baranek jest z Wami w domu, a dzisiaj czas na wielkanocnego kurczaczka. Do wykonania pracy potrzebne będą następujące materiały:

- klej,

- waciki,

- kartki papieru,

- żółta farba,

- flamastry lub kredki,

- nożyczki

Wycinamy jajko z kartki papieru ( połowa kartki ) , z wacików robimy małe kuleczki i przyklejamy do jajka, naklejamy na całą powierzchnię jajka, następnie malujemy waciki żółtą farbą,  jeżeli nie mamy farby może być żółta bibuła lub plastelina. Dalej na nowej kartce odrysowywujemy swoje dłonie prawą oraz lewą, kolorujemy na żółto i wycinamy. To będą skrzydełka kurczaczka. Przyklejamy je z tyłu jajeczka. Wycinamy małe kółka – oczy, dziobek – kolorujemy na czerwono, ozdabiamy z przodu – buzia kurczaczka i zostają już tylko nogi- mogą to być wycięte nóżki z papieru lub sznureczki, paski z kartki, zapałki itp. Nasz gotowy wesoły kurczaczek będzie miłą wielkanocną ozdobą w pokoju lub na oknie.  Wesołej zabawy.

Podpowiedź : https://www.facebook.com/Inspiracje-i-dekoracje-plastyczne-839321229423440/photos/pcb.1374264615929096/1374263029262588

GRUPA 1 – CYTRYNKI

Witajcie przedszkolaki!

Dzisiaj zapraszamy was do wysłuchania wiersza napisanego przez panią Danutę Gellner pt. „Pisanki”.

“Pisanki” D. Gellner

Patrzcie,
ile na stole pisanek!
Każda ma oczy
malowane,
naklejane.
Każda ma uśmiech
kolorowy
i leży na stole grzecznie,
żeby się nie potłuc
przypadkiem
w dzień świąteczny.
Ale pamiętajcie!
Pisanki
nie są do jedzenia
Z pisanek się wyklują
świąteczne życzenia!

Ciekawa jestem czy uważnie słuchaliście wiersza?!

1. Jakie   mogą  być pisanki?
2. Do  czego służą pisanki z  wiersza?

Tutaj możecie zobaczyć jak można zrobić pisankę malowaną woskiem https://www.youtube.com/watch?v=vW0Z3hlHPbk

A teraz czas na zabawę z rodzicami

Gdzie jest jajko?”-  W tej zabawie rodzic zawiązuje dziecku oczy chustą i chowa jajko w dowolnym miejscu w pokoju. Maluch ma za zadanie odnaleźć jajko na podstawie wskazówek rodzica. Jeśli dziecko znajduje się daleko od jajka, rodzic mówi: zimno, jeśli blisko – mówi: ciepło. Gdy dziecko jest bardzo blisko celu, mówimy: gorąco. Po znalezieniu jajka dziecko określa miejsce jego ukrycia i chowa go przed rodzicem.

A tutaj znajdziecie kilka zagadek związanych ze świętami Wielkanocnymi

https://www.superkid.pl/zagadki-wielkanoc?fbclid=IwAR2z7j6Eu5i596hqArVDDRF7u_gJchjjhCoelMTUB0jwjzwU4SVxd22LhBQ

GRUPA 2 – POZIOMKI

DRODZY RODZICE I POZIOMKI
 

Z czym Wam się kojarzą Święta Wielkanocne? - Z jajkami, - pisankami, - koszyczkiem wielkanocnym, - z kurczaczkami, - z króliczkami, - spotkaniami z rodziną. Zatem warto wykorzystać ten wspaniały czas na wspólne przygotowania do świąt.  Porządki, malowanie jajek, pieczenie babki, sianie rzeżuchy, czy przystrajanie wielkanocnego koszyczka sprawią dzieciom wiele frajdy. Nie odbierajmy im tej radości i spróbujmy sami przez chwilę znowu poczuć się jak dzieci. 

Przeczytajcie lub wysłuchajcie „Bajeczka wielkanocna”  A. Galicy https://www.youtube.com/watch?v=jlPybHC-pho

Wiosenne słońce tak długo łaskotało promykami gałązki wierzby, aż zaspane wierzbowe Kotki zaczęły wychylać się z pączków.
- Jeszcze chwilkę – mruczały wierzbowe Kotki – daj nam jeszcze pospać, dlaczego musimy wstawać?
A słońce suszyło im futerka, czesało grzywki i mówiło:
- Tak to już jest, że wy musicie być pierwsze, bo za parę dni Wielkanoc, a ja mam jeszcze tyle roboty.
Gdy na gałęziach siedziało już całe stadko puszystych Kotków, Słońce powędrowało dalej. Postukało złotym palcem w skorupkę jajka – puk-puk i przygrzewało mocno.
- Stuk-stuk – zastukało coś w środku jajka i po chwili z pękniętej skorupki wygramolił się malutki, żółty Kurczaczek.
Słońce wysuszyło mu piórka, na głowie uczesało mały czubek i przewiązało czerwoną kokardką.
- Najwyższy czas – powiedziało – to dopiero byłoby wstyd, gdyby Kurczątko nie zdążyło na Wielkanoc.
Teraz Słońce zaczęło rozglądać się dookoła po łące, przeczesywało promykami świeżą trawę, aż w bruździe pod lasem znalazło śpiącego Zajączka. Złapało go za uszy i wyciągnęło na łąkę.
- Już czas, Wielkanoc za pasem – odpowiedziało Słońce – a co to by były za święta bez wielkanocnego Zajączka? Popilnuj Kurczaczka, jest jeszcze bardzo malutki, a ja pójdę obudzić jeszcze kogoś.
- Kogo? Kogo? – dopytywał się Zajączek, kicając po łące.
- Kogo? Kogo? – popiskiwało Kurczątko, starając się nie zgubić w trawie.
- Kogo? Kogo? – szumiały rozbudzone wierzbowe Kotki.
A Słońce wędrowało po niebie i rozglądało się dokoła, aż zanurzyło złote ręce w stogu siana i zaczęło z kimś rozmawiać.
- Wstawaj śpioszku – mówiło – baś, baś, już czas, baś, baś.
A to „coś” odpowiedziało mu głosem dzwoneczka : dzeń-dzeń, dzeń-dzeń.
Zajączek z Kurczątkiem wyciągali z ciekawości szyje, a wierzbowe Kotki pierwsze zobaczyły, że to „coś” ma śliczny biały kożuszek i jest bardzo małe.
- Co to? Co to? – pytał Zajączek.
- Dlaczego tak dzwoni? – piszczał Kurczaczek.
I wtedy Słońce przyprowadziło do nich małego Baranka ze złotym dzwonkiem na szyi.
- To już święta, święta, święta – szumiały wierzbowe Kotki, a Słońce głaskało wszystkich promykami, nucąc taką piosenkę:

W Wielkanocny poranek
Dzwoni dzwonkiem Baranek,
A Kurczątko z Zającem
Podskakują na łące.
Wielkanocne Kotki,
Robiąc miny słodkie,
Już wyjrzały z pączka,
Siedzą na gałązkach.
Kiedy będzie Wielkanoc
Wierzbę pytają.

Porozmawiajcie z dzieckiem: Kogo najpierw obudziło Słońce?,  Kto był drugi, kto trzeci?...

I jeszcze ciekawostki i zabawy wielkanocne

„ Zwyczaje wielkanocne” prezentacja https://www.youtube.com/watch?v=r-to1UXYMUA

 

Wkrótce Wielkanoc

https://view.genial.ly/603fd2fda7c8140d975b5782/

 

Wielkanocne zabawy z Genially

https://view.genial.ly/604e3393d6ce810d1fe45dfa/

 

Życzymy bogatych wrażeń i dobrej zabawy.

 

GRUPA 3 –JAGÓDKI

,, Dzień dobry kochani’’

Jagódki za parę dni Wielkanoc-najważniejsze święto religijne- pamiątka zwycięstwa życia nad śmiercią. To również czas radości i zabawy, prezentów od zajączka , Śmingusa Dyngusa, czekoladowych jajeczek. Zachęcamy do wspólnego , rodzinnego spędzania czasu oraz  pielęgnowanie tradycji.

 Pewnie każdy z was  będzie pomagać rodzicom w przygotowywaniu koszyczka ze święconką, w którym powinny się znaleźć :jajko-symbol nowego życia, baranek-symbol zwycięstwa, zajączek-symbol odradzającej się przyrody, wiosny, wędlina- symbol dostatku, chlebek.

 . Posłuchajcie wiersza a dowiecie się co może  znaleźć się jeszcze w waszym koszyku!!

 

WIELKANOC

Gdacze kura ko ko ko,

Dziś pisanek zniosę sto!

W kropki, w paski, ciapki złote,

Już się biorę za robotę.

Na to kogut kukuryku,

Co za rzeczy dziś w kurniku?

Skąd to? Jak to, takie dziwy?

Czy to jakiś dzień szczęśliwy?

To Wielkanoc już nastała

A z nią pora na barana,

Jajka, żurek i dyngusa,

Dzień wodnego psikusa.

 

Jakie pisanki zniosła kura?

Co to był za dzień?

Co to za pora nastała?

Czy już się domyślacie do  czego zaprasza was wiersz? Oczywiście do malowania kolorowych pisanek. Do wykonania pracy będą wam potrzebne jajka ze styropianu, wydmuszki, kolorowe farby. Możecie też  swoje pisanki ozdobić  kolorowym papierem , kolorowym sznurkiem.

Udanej zabawy!!!

 

GRUPA 4 – MALINKI

DZIEŃ DOBRY MALINKI !!!

Pamiętacie o jakich świętach rozmawialiśmy w przedszkolu przez cały tydzień? Tak !
O zbliżających się Świętach Wielkiej Nocy. Mam nadzieję, że zabawy jakie przygotowałam dla Was sprawią Wam wiele radości i miło spędzicie ten przedświąteczny czas. Zagadka podpowie Wam o czym dzisiaj będziemy rozmawiać:

To w nim leżą na serwetce
jajka malowa,
a pośrodku, obok chlebka,
                                          spoczywa baranek.   /koszyczek wielkanocny/

Na pewno nie mieliście problemu z rozwiązaniem zagadki i wiecie, że dzisiaj porozmawiamy o koszyczku wielkanocnym. Czy wiecie, co powinniśmy do niego włożyć? Jaka jest symbolika pokarmów ? Odpowiedzi na to pytanie dostarczy prezentacja:  https://view.genial.ly/5e8b2244a50d1e0e0034eea7/presentation-wielkanocny-koszyczek

Teraz zapraszam Was do wielkanocnych zabaw, oto kilka propozycji:

1). Zabawa „Łańcuszek wyrazów”- wymieńcie nazwy symboli Świąt Wielkanocnych, np. koszyczek, mazurek, baba, jajko, żurek, baranek, itp. wyodrębnijcie ostatnią głoskę w wyrazie i podaje wyraz na podaną ostatnią  głoskę.  

2). Memory wielkanocne:  https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/7d14f298b7fab85822b18455ee25536f_/
2). Zabawa „UWAGA JAJKO”- zabawa z jajkiem /piłeczką: próbujcie przenieść piłeczkę
z kuchni do pokoju oraz w inne miejsca w domu.
3). Rozwiąż zagadki wielkanocne:

https://www.superkid.pl/zagadki-wielkanoc

4). Zabawa słowna: „Układamy rymy” wymyślacie rymujące się zakończenie:
- Ten kurczaczek to malutki… (zwierzaczek)
- To kurczątko to milutkie…(pisklątko)
- Mama kokoszka znosiła śliczne…(jajeczka)
- Malutkie kureczki są jak żółciutkie…(kuleczki)
- Malujemy jajeczka w złote gwiazdki i …(słoneczka).
5). „Złodziej jajek” – zabawa ruchowo-słuchowa. Rodzic chowa w domu jajka, wasze zadanie polega na ich odnalezieniu wg podanych wskazówek: w prawo, lewo, prosto, ile kroków itp.

Na koniec zapraszam Was do porozglądania się po swoim pokoju. Czy wszystko na pewno jest na swoim miejscu? Jeśli nie, to szybciutko odłóżcie wszystkie rzeczy na swoje miejsca.
A jeśli w Waszym pokoju jest porządek, koniecznie zapytajcie rodziców, czy możecie im pomóc w świątecznych porządkach.  POWODZENIA!!!

 

GRUPA 5 – JABŁUSZKA

Witajcie Jabłuszka

    Jak już na pewno się domyślacie w tym tygodniu będziemy przygotowywać się do Świąt Wielkanocnych. Na samym początku przypomnijmy sobie co kojarzy się nam ze Świętami Wielkanocnymi i jakie mamy symbole świąteczne. Doskonale!      Zapewne poradziliście sobie, a jeżeli ktoś o czymś zapomniał pomoże Wam prezentacja dostępna pod linkiem:

https://www.youtube.com/watch?v=feWmihyw5eM   lub

https://www.youtube.com/watch?v=DgjNcFKnY7U

A teraz czas na przypomnienie naszego wierszyka wielkanocnego:

Mówi zając do baranka
jaka piękna ta pisanka.
Wtem z jajeczka wyszła kurka,
nastroszyła swoje piórka.
Biega, głośno krzyczy,
że wesołych Świąt Wam życzy.

Spróbujcie teraz powiedzieć wierszyk różną intonacją głosową:  cicho,  głośno, szybko, wolno.  Mam dla Was jeszcze kilka propozycji zabaw na dzisiaj pt:

- „Wielkanocne rymy” - zabawa polega na znalezieniu rymu do wyrazu związanego z Wielkanocą np. jajeczko- kółeczko…. (baranek, kurczaczek, koszyczek, babka, żurek itd.),

- „Ćwiczymy wielkanocną spostrzegawczość” - 

https://view.genial.ly/5e85e2ffba81d90dfb392f01         

- „ Na jaką głoskę?”  -  https://view.genial.ly/5e832535ad7e6d0e3aa701ab 

Życzę udanych i wesołych zabaw wielkanocnych.

Tolerancja to kolejna wartość, nad którą warto się pochylić.

Co właściwie znaczy słowo tolerancja? Dlaczego jest taka ważna? I jak nauczyć dzieci zrozumienia i akceptacji dla „inności”?   

Tolerancja to przyznawanie innym prawa do zachowań zgodnych z ich przekonaniami, nawet gdy nam się one nie podobają. Tolerancyjny jest ten, kto potrafi szanować odmienne od własnych wierzenia, upodobania, zwyczaje. Być tolerancyjnym to inaczej akceptować inność, nie dziwić się jej, nie zwracać uwagi na nią i nie krytykować. To, że ktoś jest inny, nie znaczy, że gorszy.

Tolerancja to fakt, że wszyscy jesteśmy niepowtarzalni i mamy coś wartościowego do zaoferowania innym, - akceptacja innych, poszanowanie różnic, to nasze prawa i obowiązki. kodeks przedszkolaka, konstytucji.

W tej „pojemnej szufladzie”, znajdą się wiec zarówno osoby niepełnosprawne, ludzie o odmiennym od naszego kolorze skóry, poglądach religijnych, obyczajach, czy narodowości itd.

Warto już najmłodsze dzieci wychowywać w duchu wzajemnej życzliwości, tolerancji i zrozumienia. Stwarzać korzystne sytuacje, które wspierają umiejętności zgodnego współżycia i współdziałania.

Sposoby kształtowania u dzieci  postawy „otwarcia” na drugiego człowieka i jego potrzeby:

- uśmiechanie się do innych;

- spokojny ton głosu;

- używanie kulturalnego słownictwa;

- używanie zwrotów grzecznościowych (dziękuję, proszę, przepraszam, dzień doby, do widzenia)

- drobna pomoc;

- udzielanie informacji;

- prawdomówność;

- słuchanie czyjejś wypowiedzi bez przerywania;

- punktualność;

- sprzątanie po sobie;

- dbanie o cudze dobro;

- mówienie o innych z życzliwością

Ciekawy artykuł „JAK UCZYĆ DZIECKO TOLERANCJI”

http://przedszkole1wegrow.pl/artykul-jak-uczyc-dziecko-tolerancji,1220,pl

TOLERANCJA - PUZZLE DO UŁOŻENIA

https://puzzlefactory.pl/pl/tagi/tolerancja

DRODZY RODZICE

W  związku z informacją premiera oraz ministra zdrowia,

 informujemy że: od dnia 29.03 do 09.04

PRZEDSZKOLE ZOSTAJE ZAMKNIĘTE.

 OPIEKA ZOSTANIE ZORGANIZOWANA WYŁĄCZNIE DLA DZIECI

 TYCH RODZICÓW, KTÓRZY WYKONUJĄ ZAWODY :

- medyczne ( lekarz, pielęgniarka, ratownik medyczny)

- służby porządkowe ( straż pożarna, straż miejska, policja, wojsko)

 Rodzice mogą wykorzystać dodatkowy zasiłek opiekuńczy.

OSOBY SPEŁNIAJĄCE POWYŻSZE WYTYCZNE A CO ZA TYM IDZIE

 POTRZEBUJĄCE OPIEKI

PROSIMY O KONTAKT Z DYREKTOREM PLACÓWKI

Drodzy rodzice od dnia 22(poniedziałek).03.2021r. Przedszkole Samorządowe w Radymnie będzie otwarte dla dzieci. Przypominamy, że przedszkole będzie funkcjonowało zgodnie z obowiązującymi wytycznymi Ministerstwa Edukacji Narodowej oraz Głównego Inspektora Sanitarnego, czyli w tzw. reżimie sanitarnym.

 

W związku z zaistniałą sytuacją epidemiologiczną informujemy, że rekrutacja do Przedszkola Samorządowego w Radymnie zostaje wydłużona do 24 marca 2021 r.

GRUPA 1 – CYTRYNKI

Witajcie CYTRYNKI:)

Zaświeciło słońce. Krasnal znalazł już wiosnę spojrzał na swój ogródek i postanowił w nim posprzątać. Zobaczcie sami:

https://www.youtube.com/watch?v=BM1INy6tikg

Dziś Was zaprosimy do wiosennych porządków zaczniemy od  zabawy kształtującej duże grupy mięśniowe „Przekopujemy ziemię”.
Dzieci naśladują ruchem ciała kopanie ziemi łopatą (skłony tułowia z ruchem ramion, naśladującym kopania i odkładanie ziemi, akcentowanie przytupnięciem).

1. Ćwiczenie tułowia – skręty „podlewanie”.
   Dzieci stoją w lekkim rozkroku ręce mają lekko ugięte i złączone.
   Dzieci wykonują wymachy ramion w lewo i w prawo zataczając wysoki łuk, jakby podlewały kwiaty konewką.
2. Do krasnala przybiegł zajączek. Zabawa z elementami czworakowania.
   Dzieci naśladują skoki zajączków (całe dłonie oparte przed sobą na podłodze, dociąganie nóg do rąk).
   Odpoczynek – siad skrzyżny – zajączki nasłuchują czy nikt nie wchodzi do ogródka.
3. Krasnal postanowił dalej szukać wiosny. Przed sobą ujrzał rzeczkę.
   Bardzo chciał przejść na drugi brzeg więc musiał poszukać kładki.
   Zabawa z elementami równowagi. Dzieci przechodzą przez ławeczkę.
4. Zabawa z elementami skoku „Kamienie na ścieżce”.
   Dzieci przeskakują obunóż przez woreczki leżące na podłodze.
5. Zabawa z elementami rzutu „Kamyki do wody”.
   Na sygnał słowny dzieci wrzucają woreczki do kosza.
6. Idąc na spotkanie z wiosną krasnal spotkał motyle.
   Chciał się z nimi przywitać, ale one ciągle mu uciekały.
   Postanowił je dogonić.

Krasnal spotyka Panią Wiosnę z towarzyszeniem wesołej muzyki tańczą same ręce, same nogi, tańczy noga, tańczy całe ciało.

A już na koniec zapraszamy na relaks na dywanie. Nie zapomnijcie o włączeniu muzyki, która Was relaksuje i wycisza.

Do zobaczenia w przedszkolu:)

GRUPA 2 – POZIOMKI

WITAJCIE PRZEDSZKOLAKI- POZIOMKI

Zapraszamy na ćwiczenia ruchowe dla dzieci z Pipi Pończoszanką oraz na muzyczną  gimnastykę - ćwiczenia w podskokach. Ćwiczenia ruchowe , które można śmiało wykorzystać jako rozgrzewka przed różnego rodzaju aktywnością . Pamiętajmy, jak ważne dla rozwoju dziecka są aktywność fizyczna , ruch , jak i zabawa na świeżym

https://www.youtube.com/watch?v=m2WsGrvCx_w

https://www.youtube.com/watch?v=n7OIPFcyZRU&t=2s

A to jeszcze nie koniec zabaw Drogie Dzieci .. odpocznijcie chwilkę… i zapraszamy  do RUCHOWEJ RULETKI… !!!

https://wordwall.net/pl/resource/1031315/%C4%87wiczenia

Pamiętajcie „Ruch to zdrowie!!!”

                                                      GRUPA 3 –JAGÓDKI

Witajcie!!

,,W zdrowym ciele zdrowy duch,

to zapewni Ci tylko ruch.

I dlatego ćwicz wytrwale,

Byś się poczuł doskonale ‘’

Zapraszamy was do małej rozgrzewki!!!

Kółko małe- ( pokazujemy palcami)

kółko duże

głowa prosto

ręce w górze

widzisz łąkę ( z dłoni robimy lornetkę)

na tej łące skaczą żabki i zające

kwiaty rosną,- (stoimy plecy wyprostowane)

słońce świeci-(stajemy na palcach)

a nad łąką bocian leci-( ramionami naśladujemy ruch skrzydeł)

 Teraz kochani zapraszam was   na gimnastykę!!!

 "DO GÓRY I NA DÓŁ" słowa muzyka i wykonanie :Anna Tomczak - YouTube

https://www.youtube.com/watch?v=c0oO629UPHQ

Bezpiecznej zabawy!!!!

GRUPA 4 – MALINKI

Często mówimy, że „w zdrowym ciele zdrowy duch”, czekając na wiosnę musimy trochę wzmocnić swoją kondycję, dlatego dzisiaj zapraszam Was do gimnastyki. Przygotujcie jedną plastikową butelkę i zabierajcie się do ćwiczeń.
-Zabawa „Przekładaniec” – przekładajcie butelkę z ręki do ręki, a następnie z przodu do tylu, na końcu pod kolanem.
-Zabawa „Wałkujemy ciasto” – klęknijcie i ułóżcie butelkę przed sobą. Następnie trzymając dłonie na butelce przesuwajcie ją do przodu, a następnie wracajcie z nią do kolan.
-Zabawa „Turlamy butelkę” – połóżcie stopy na butelce i toczcie ja do przodu i z powrotem.
-Zabawa „Luneta” – połóżcie się na brzuchu i wyobraźcie sobie, że butelka to luneta. Patrzcie przez nią raz prawym, a raz lewym okiem. 

Zmęczeni? Nie, to dobrze. Czeka na Was bowiem butelkowy tor przeszkód.  Do zabawy będziecie potrzebować co najmniej trzech butelek, które koniecznie wypełnijcie wodą. Ustawcie je w jednej linii w sporej odległości od siebie:

Zadanie 1: Pokonajcie trasę omijając  każdą butelkę slalomem. 

 Zadanie 2: Pokonajcie trasę kopiąc piłkę, a jednocześnie omijając każdą butelkę slalomem. 

 Zadanie 3: Połóżcie butelki na podłodze, pokonajcie trasę przeskakując obunóż przez każdą butelkę.

Czas na odpoczynek! Zaproście mamę albo tatę do masażyku. Odwróćcie się do rodzica plecami, który będzie masować Wasze plecy za pomocą plastikowej butelki. Pora na zmianę ról, pomasujcie teraz mamę albo tatę.

DOBREJ ZABAWY!!!

GRUPA 5 – JABŁUSZKA

Witajcie Jabłuszka

Dzisiaj wiosenna propozycja ćwiczeń ruchowych. Odpowiednia porcja ruchu wpływa korzystnie zarówno na zdrowie jak i samopoczucie, ale to już doskonale wiecie. A więc zacznijmy od małej rozgrzewki z wierszykiem gimnastycznym:

Ręce do góry, nóżki prościutkie,

Tak ładnie ćwiczą starszaki milutkie,

Teraz ramiona w dół opuszczamy,

I kilka razy tak powtarzamy.

Teraz się każdy robi malutki,

To proszę państwa są krasnoludki.

Natępnie na jednej nodze stajemy,

Bo jak bocian chodzić umiemy.

W górę wysoko piłeczki skaczą,

Takie piłeczki – chyba coś znaczą.

Na koniec powoli powietrze noskiem wdychamy,

I delikatnie ustami wypuszczamy.

To była tylko zorgrzewka : ) Zapraszam Was teraz do wesołych ćwiczeń ruchowych razem z „Muzyczną gimnastyką” czyli ćwiczenia w podskokach : https://www.youtube.com/watch?v=n7OIPFcyZRU

Na zakończenie jeżeli dopisze pogoda oraz znajdziecie czas najlepszy będzie, wiosenny spacer z mamą lub tatą, bo nie ma jak świeże powietrze i wpólnie spędzone chwile.  

Życzę spokojnego i ciepłego wekendu.

 

GRUPA 1 – CYTRYNKI

Witajcie kochani rodzice i  nasze przedszkolaki:)

Dzisiaj chcemy zaprosić Was do wspólnego spędzania czasu bawiąc się i ucząc matematyki. Żeby tak się stało, należy „uciec” od tablicy szkolnej i wybrać doświadczanie matematyki w praktyce

Zabawa „Gdzie to leży”

Wykonaj rysunek używaj pojęć: „obok”, „nad”, „pod”, „w środku”- określanie położenia rzeczy względem siebie to ćwiczenie wyobraźni przestrzennej. Narysuj dziecku koło i poproś, by dziecko narysowało w jego środku mniejsze. Potem np. drzewo – niech umieści nad nim słońce i obok psa. Uwaga! Nie liczy się jakość rysunków (piesek na pewno nie będzie podobny do prawdziwego!), ale to, czy dziecko umie odpowiednio umieścić obiekt.

Zabawa „Wzorek”

Ułóż prosty wzór, np. kwiatek, listek, kwiatek, listek, kwiatek itd. Pokaż go dziecku, powtarzając głośno nazwy, by uświadomiło sobie powtarzalność wzoru. Poproś, by spróbowało go kontynuować. Gdy dziecko opanuje to ćwiczenie można dołączyć kolejne obrazki.

Mały, średni, duży

Do zabawy potrzebne będą trzy pudełka i trzy maskotki różnej wielkości. W każdym pudełku należy zrobić otwór dopasowany do rozmiarów maskotki. Pudełka ustawiamy na podłodze jedno obok drugiego. Ustalamy z maluchem, że będą to domki pluszaków, ale maskotki nie wiedzą, czyj jest który domek. Dziecko musi im pomóc w dokonaniu wyboru. Zaczynamy od teatrzyku samorodnego, bawiąc się na oczach dziecka: Duży miś chce wejść do małego domku. O nie! Nie zmieści się! To może zmieści się do średniego domku? Oj, też nie! To może do dużego domku? Tak, to właśnie tu mieszka duży miś! W kolejnym etapie prosimy dziecko, aby samo znalazło odpowiedni domek dla dużego misia. Analogicznie postępujemy z pozostałymi maskotkami. Zabawa uczy porównywania wielkości, rozpoznawania stosunków przestrzennych, rozumienia pojęć "mały", "średni", "duży", rozwija myślenie przyczynowo-skutkowe oraz pozwala zrozumieć, że postawiony problem można rozwiązać przez próbowanie i działanie.

Lekkie czy ciężkie?

Zadaniem dziecka jest wybór ciężkiego i lekkiego przedmiotu spośród wskazanych. Przykładami mogą być drewniany klocek i kartka papieru. Dziecko powinno zrozumieć znaczenie słów "lekki" i "ciężki". Początkowo bierzemy tylko dwa przedmioty i podajemy maluchowi do ręki na zmianę, tak aby poczuł różnicę. Później dobieramy jeszcze kilka takich par i wspólnie określamy, co jest ciężkie, a co lekkie. W najtrudniejszej wersji dziecko wybiera obiekty "ciężkie" i "lekkie" z grupy kilku przedmiotów.

To tyle naszych propozycji na dziś. Zachęcamy Was drodzy rodzice do  zabawy z  matematyką każdego dnia , a na pewno zaowocuje to w przyszłości!

GRUPA 2 – POZIOMKI

WITAJCIE POZIOMKI:)

Dzisiaj zapraszamy na „wiosenne zabawy rozwijające umiejętności klasyfikowania i utrwalania pojęć: długi, krótki.”

Potrzebne będą: żółte prostokąty – krótki i długi po ok 10 szt. lub więcej, żółte koło – 1 szt., (jeżeli nie macie żółtej kartki, można wcześniej pokolorować zwykłą białą- żółtą kredką ,a mamusia i tatuś niech wytną potrzebne prostokąty i koło), biała kartka, kredka

- układamy na dywanie żółte koło. Pytamy dziecko, z czym mu się kojarzy żółty kolor i żółte koło. Wyjaśniamy, że teraz będziemy  wspólnie tworzyć sylwetę słońca. To, czy ono będzie smutne czy wesołe, zależy od humorów dziecka. Krótki pasek oznacza zły humor, a długi pasek – dobry humor. Dziecko kolejno dokłada do żółtego koła paski – promyki. Wypowiada się na temat tego, czy słońce jest wesołe – czyli grzeje mocno, czy smutne – grzeje słabo. Po zakończeniu zadania można układać z „promyków” coś dowolnego wg. własnego pomysłu

- układanie słonecznych rytmów: rysujemy na kartce dowolny rytm np.: długi-krótki, długi-krótki lub długi-długi, krótki, długi-długi, krótki, itp. Dzieci próbują go kontynuować i głośno odczytywać.

Życzymy wesołej zabawy!

                                                      GRUPA 3 –JAGÓDKI

Witamy was cieplutko!!!!

Dzisiaj zapraszamy was do zabaw matematycznych z biedronką Zosią.

Do zabawy będą wam potrzebne kółeczka wycięte z papieru w kolorze  żółtym,  czarnym, niebieskim. Oczywiście  można zastąpić je guzikami bądź nakrętkami , które używaliście wcześniej do naszych zajęć.

Słuchając opowiadania - ilustrujcie je kolorowymi kropkami .
Za górami za lasami mieszkała biedronka Zosia. Zosia była bardzo piękną biedronką, miała bowiem sześć kropek w różnych kolorach: żółtym, czarnym i niebieskim. Biedronka fruwała tu i tam, zwiedzała lasy, góry i łąki. Bardzo lubiła kwiaty, które chciała zebrać na łące do swojego wazonu. Niestety Zosia była bardzo roztargnioną biedronką, cały czas się śpieszyła i w locie wszystko gubiła. Nazbierała na łące białych rumianków, ale tak się spieszyła, że jedną żółtą kropkę zgubiła. Potem poleciała na łąkę by zebrać maków troszeczkę. Tak się spieszyła, że dwie czarne kropki zgubiła. Poleciała dalej, bo zobaczyła łąkę pełną niebieskich chabrów. Tak się śpieszyła, że tym razem trzy niebieskie kropki zgubiła. Zmęczona wchodzi do domu, szczęśliwa, że kwiatów wiosennych zebrała, patrzy, patrzy, nie wierzy stoi przed lustrem. Ojej, nie mam już żadnej kropki na sobie.

Spróbujcie odpowiedzieć na pytania:     

1.Ile kropek miała biedronka Zosia?       

2.W jakim kolorze były kropki?

Spróbujcie policzyć!!!        

1.Ile kropek zgubiła w kolorze żółtym?       

2.Ile kropek zgubiła w kolorze czarnym?        

3.Ile kropek zgubiła w kolorze niebieskim?       

4.Ile wszystkich kropek zgubiła?

Czy chcecie dowiedzieć się -kto oprócz biedronki Zosi ma jeszcze kropki? Posłuchajcie uważnie piosenki ,,Biedroneczki są w kropeczki’’

https://www.youtube.com/watch?v=wKqLiPZBV6g

A teraz  z kolorowych kółeczek, nakrętek czy guzików ułóżcie  kolorową łąkę . Spróbujcie  policzyć  z ilu kółek składa się wasze słonko, chmurka, kwiatek.

Miłej zabawy!!!

GRUPA 4 – MALINKI

Witajcie Kochani, dzisiaj zapraszam Was na matematyczne zajęcia. Jesteście gotowi? Zaczynamy :)     
Propozycje zabaw:

1). Zabawa matematyczna „Wiosenne rabatki”. Do wykonania tej zabawy potrzebne będą liczmany dostępne w domu np. klocki, spinacze do bielizny, drewniane koraliki itp. oraz 2 kartki papieru. Połóżcie kartki przed sobą, a rodzic niech podyktuje Wam zadanie np. „Na jednej grządce rosło 3 kwiatki (dziecko układa na pierwszej kartce podaną ilość), a na drugiej 4 kwiatki (dziecko układa na drugiej podaną ilość) rodzic zadaje pytanie: policz ile razem wyrosło kwiatków?(dziecko przelicza i podaje rodzicowi wynik). Analogicznie rodzic podaje inne przykłady do wykonania dziecku.

2). Dyktando rysunkowe- czas na rysunek dla Wiosny, narysujcie niespodziankę wg instrukcji słownej  (rodzic mówi dziecku , gdzie i co ma narysować).
Instrukcja:

1.Podpisz się w lewym górnym rogu kartki
2. Na dole kartki narysuj domek, dorysuj w nim okna i drzwi
3. Po prawej stronie domu narysuj drzewo
4. Po lewej stronie domu narysuj płotek
5. Nad domkiem narysuj słońce
6. Obok słonka narysuj chmurkę.

3). „Domowe  liczenie” – spróbujcie pobawić się w przeliczanie różnych przedmiotów
np. „Policzcie  ile macie wszystkich drzwi w domu?, ile macie maskotek?, ile krzeseł?”  przemieszczając się po całym domu, wyniki podajcie Waszym rodzicom.
 

Na koniec zapraszam do utrwalenia pojęć matematycznych określających położenie przedmiotów w przestrzeni.

http://matzoo.pl/zerowka/nad-pod-po-lewej-po-prawej_47_324

Życzę dobrej zabawy !!!

 

GRUPA 5 – JABŁUSZKA

Witam Was kochane Jabłuszka

Dzisiaj trochę logicznego myślenia, ćwiczenie pamięci i koncentracji oraz rozwijanie orientacji przestrzennej, czyli matematyczne wyzwania. Czy możemy zaczynać?

  Jesteście gotowi?

Pierwszym wiosennym matematycznym zadaniem, będzie przyjrzeć się zdjęciu pt. „ Prace w ogrodzie” przez chwilę ( 1 - 2 min) https://thumbs.dreamstime.com/z/ilustracja-dzieci-pracuje-w-wiosna-ogr%C3%B3dzie-73393855.jpg    po tym czasie drogi rodzicu odwróć lub zamknij zdjęcie, a Wy starszaki  musicie wymienić jak najwięcej elementów, które znajdowały się na zdjęciu, jeżeli wymienicie co najmniej 8 jesteście prawdziwymi mistrzami.

Teraz zapraszam do zabawy ruchowo-matematycznej „ Wiosenne kwiaty” – potrzebne nam będą cztery wycięte papierowe koła w czterech kolorach, jeżeli nie macie kolorowego papieru, może to być bibuła, chusta, klocki itp. Uawiamy się że te cztery kolory symbolizują, cztery wiosenne kwiaty: kolor fioletowy – krokus, kolor żółty – żonkil, kolor czerwony – tulipan, kolor biały – przebiśnieg. Wymówcie na głos razem kolory i nazwy przyporządkowanych kwiatów, kilka razy dla utrwalenia.  Rozłóżcie kółka po całym pokoju. Teraz już tylko wesoła muzyka, w czasie przerwy rodzic mówi nazwę kwiatka np. tulipan,          a dziecko wskakuje na „kwiatka” - kółko w odpowiednim kolorze. Zabawę można powtórzyć kilka razy.

Ostatnie zadanie na dziś to „ Mój wiosenny ogródek” – potrzebna Wam będzie kartka papieru i kolorowe kredki. Kochany rodzicu dziecko pod twoje dyktando musi namalować w odpowiednich miejscach następujące elementy: na górze na środku narysuj słoneczko,  w lewym górnym rogu jedną chmurkę, w prawym górnym rogu drugą chmurkę, w lewym dolnym rogu drzewo, nad drzewkiem motylka, na pozostałej części kartki, namaluj dwie grządki - tu już musi pomóc rodzic : ) następnie  w pierwszej grządce namaluj pięć tulipanów i jednego krokusa, a w drugiej grządce namaluj trzy przebiśniegi   ( oczywiście rysunki nie muszą być szczegółowo odwzorowywane z rzeczywistością, pozostawmy dziecku pole do wyobraźni i nie krytykujemy za wygląd poszczególnych elementów).              

 Na koniec policzcie ile jest kwiatów na każdej grządce ? Oraz ile jest razem wszystkich kwiatów? Oczywiście jeżeli potrafimy możemy policzyć wszystkie elementy w naszym ogródku : )  Życzę Wszystkim miłego dnia : )

GRUPA 1 – CYTRYNKI

Witajcie Maluszki!

Na dobry początek rozruszajmy przy  „Zygzaku”

https://www.youtube.com/watch?v=xm93WFJ7bNs&t=19s

2. Teraz zapraszamy do poznania i nauki „Wiosennej piosenki”.

Po wysłuchaniu piosenki powiedźcie:

• Jaka pora roku do nas przyszła?
• Jak woła kukułeczka?
• Kogo szuka bociek?

„Wiosenna piosenka”

1. Zima się skończyła wiosny nadszedł czas,

łąka się zbudziła, zbudził się i las.

Ref.: Kukułeczka głośno kuka

Ku-ku, ku-ku

Bociek żabki sobie szuka

Mniam, mniam, mniam

Łąka się zbudziła,

zbudził się i las.

2. Hopsasa do lasa, każdy biegnie sam.

Kwiatków cała masa rośnie tu i tam.

Ref.: Kukułeczka głośno kuka

Ku-ku, ku-ku

Bociek żabki sobie szuka

Mniam, mniam, mniam

Kwiatków cała masa

Rośnie tu i tam.

 

https://www.youtube.com/watch?v=8Dtg1GLram8&t=14s

 

A teraz zadanie dla Was. Przemienicie  się na chwilę w żabki, które szuka bociek.

Naśladujcie głosy żab- głośno, cicho, w zależności od tego, jak trzyma rękę rodzic. Gdy podniesie ją do góry- mówicie głośno: rege, rege, kum, kum, a gdy ją opuści- mówicie cicho.

 Posłuchajcie utworu „Żabki i bocian” A. Szalińskiego, jednocześnie naśladujcie ruchy żabek i bociana (skakanie i rechotanie żab, skradanie się bociana, ucieczka żabek, odejście bociana, zasypianie bociana na jednej nodze, rozglądanie się żabek, czy w pobliżu nie ma bociana).

https://www.youtube.com/watch?v=6ME8rNHARx4

Wesołej zabawy:)

GRUPA 2 – POZIOMKI

KOCHANE POZIOMKI

Dzisiaj zapraszamy na muzyczny powiew WIOSNY!!

Propozycje zabaw:
- posłuchajcie piosenki pt. ”Promyk słońca”
https://www.youtube.com/watch?v=KK8dHGsQ5fk

-porozmawiajcie z rodzicami o tej piosence: Kto wyjrzał zza chmury? kogo spotkało słoneczko? co zrobiła wiosna?

- zatańczcie wiosenny taniec przy piosence    

- -stwórzcie  akompaniament do piosenki, a instrumentami niech będą wasze dłonie – będą klaskać, nogi- tupać, buzia- kląskać, cmokać, paluszki- pstrykać, uda- uderzać dłońmi. Możemy też wykorzystać jako instrumenty domowe sprzęty np. drewniane lub metalowe łyżki, klocki, gazety.

-a teraz sami sprawdźcie „co jeszcze jest muzyką”

- czas na zagadki słuchowe „Wiosenne odgłosy” nadsłuchujcie i odgadujcie odgłosy dochodzące zza okna (śpiew ptaków, szczekanie psa itp.)

GRUPA 3 –JAGÓDKI

Witajcie kochani!!!

Posłuchajcie piosenki o wiośnie i spróbujcie odpowiedzieć na pytania.

https://www.youtube.com/watch?v=yNLqW1kp9Pw

 

,,MASZERUJE WIOSNA’’

1.Tam daleko, gdzie wysoka sosna

maszeruje drogą mała wiosna.

Ma spódniczkę mini, sznurowane butki

 i jeden warkoczyk krótki

 

Ref .Maszeruje wiosna a ptaki wokoło

lecą i świergocą głośno i wesoło.

Maszeruje wiosna –w ręku trzyma kwiat

Gdy go w  górę wznosi –zielenieje świat.

 

 

2.Nosi wiosna dżinsową kurteczkę

na ramieniu –małą torebeczkę.

Chętnie żuje gumę i robi balony

a z nich każdy jest zielony.

 

3.Wiosno, wiosno nie zapomnij o nas

każda trawka chce być już zielona.

Gdybyś zapomniała inną drogą poszła

zima by została mroźna.

 

1 .Jaki nastrój wprowadza piosenka? Wesoły czy smutny?

2. Jak wygląda mała  wiosna?

3 .Co wiosna  trzyma w ręku? -jaką magiczną różdżkę?

Zapraszam was do zabawy paluszkowej do której będzie potrzebna plansza- poniżej podajemy link do druku do piosenki,, Maszeruje wiosna’’

https://ps9.chrzanow.pl/wp-content/uploads/2020/04/Za%C5%82%C4%85cznik-4-zabawa-paluszkowa.pdf

Do zabawy  możecie wykonać również  planszę według własnego pomysłu- oczywiście z pomocą rodziców-wykorzystując przy tym guziki, nakrętki lub wycinając kółka z kolorowego papieru i naklejając na biały karton.

Plansza gotowa!!!! Zaczynamy!!!

Link do zabawy paluszkowej ,,Maszeruje wiosna’’- rytmizacja paluszkowa.

https://panimonia.pl/2020/03/31/wiosenne-zabawy-muzyczne-dla-przedszkolakow/

Zapraszamy was również do zabawy w,, Wiosenny pokaz mody’’ Wyciągnijcie z szafy swoje kolorowe ciuszki – sukienki, koszulki i zatańczcie pani wiośnie do nowo poznanej piosenki.

Powodzenia!!!!

GRUPA 4 – MALINKI

DZIEŃ DOBRY MALINKI !!!

Z utęsknieniem wszyscy czekamy na wiosnę, która zawita do nas już niebawem. Aby czas oczekiwania się nie dłużył, zapraszam Was dzisiaj na muzyczne wiosenne zabawy. Zaczynamy!  Propozycje zabaw :
1). Posłuchajcie piosenki pt. ”Promyk słońca”, który wiosną jest początkiem wszystkiego ,
 co najpiękniejsze: tęcza, kwiaty, zielona trawa itp.
https://www.youtube.com/watch?v=KK8dHGsQ5fk
2). Zabawa „Wiosenne rymy”, która polega na znalezieniu rymu do wyrazu związanego
z wiosną np. kwiatuszek- paluszek, pączek- zajączek itp.
3). Pamiętacie, kto do nas wraca z Afryki wiosną? Zapraszam Was do poznania odgłosów ptaków, które powracają do Polski:
- oto czajka:   https://www.youtube.com/watch?v=7J_C2-7KYyw
- a to bocian:  https://www.youtube.com/watch?v=nZ8DJa4Oc8w
- to jaskółka:  https://www.youtube.com/watch?v=CbU3xzIyKTo
- a tak pięknie śpiewa skowronek:   https://www.youtube.com/watch?v=HYF7N49B16A 
Spróbujcie wymienić nazwy ptaków i podzielić nazwy na sylaby. Ile sylab jest w każdym
z wyrazów? Opiszcie wygląd ptaszków – jakie mają kolory, czy są duże, czy małe. Który
z nich Wam się najbardziej podoba?
A teraz sprawdzimy, czy pamiętacie, jakie odgłosy wydają. Poproście rodziców o to, by włączyli Wam jeszcze raz głosy ptaków – Waszym zadaniem będzie odgadnąć, którego ptaka właśnie słyszycie :)
4). Posłuchajcie muzyki A. Vivaldiego ,,Wiosna’’, biegajcie swobodnie do utworu https://www.youtube.com/watch?v=Z_tk-AhlA1o
a kiedy usłyszycie przerwę w muzyce (rodzice proszę byście co jakiś czas zatrzymali muzykę), to zatrzymajcie się i zachowujcie się jak ptaki, których nazwę wypowie Wasz rodzic: - bociany – dz. stoi na jednej nodze i woła kle – kle.
- jaskółki – dz. robi jaskółkę.
- kukułki – dz. zatrzymuje się i woła ku – ku.
5). Zabawa ruchowa ,,Ptaszek do gniazdka” – na dywanie rozłóżcie kartki papieru, gazety ( to będą gniazda ). Dziecko – ptaszek na paluszkach przemieszcza się miedzy nimi, naśladując lot. Na polecenie rodzica: ,,Ptaszki do gniazdek” dziecko wchodzi na kartkę, gdy rodzic klaśnie w dłonie, dziecko wraca do ,,lotu” miedzy kartkami.

 

GRUPA 5 – JABŁUSZKA

Dzień dobry Jabłuszka

          Zapraszam Was dzisiaj do muzycznych zabaw oraz wiosennych ciekawostek.

Kochane starszaki, z jakimi dźwiękami kojarzy Wam się wiosna ?                            

 Mam dla Was zagadki słuchowe, spróbujcie odgadnąć:

https://www.youtube.com/watch?v=JwbMnvfN2y8   udało się ? W takim razie, powiedźcie , który   z tych odgłosów najbardziej kojarzy Wam się z wiosną? Teraz kolej na „ Wiosenną orkiestrę” – spróbujcie wydobyć dźwięki z przedmiotów codziennego użytku ( gazeta, łyżki, klocki itp.) Czy będą to dźwięki szybkie? Wolne? Smutne? Wesołe? Przypominające deszczyk? Wiatr? A może burzę? Zostawiam to zadanie dla Waszej wyobraźni. Rozmawialiśmy również  o zwiastunach wiosny  o pogodzie i o dniu   „ Pierwszego Dnia Wiosny” – pamiętacie kiedy ? Tak 21 marca. Ale czy wiecie,   że jest ludowy zwyczaj pożegnania zimy, powitania wiosny, który nazywamy – „Topienie marzanny”. Zgodnie z podaniami, by nastała wiosna, należało uśmiercić Marzannę. Symbolem marzanny była kukła, którą starosłowiańskim zwyczajem palono lub topiono. Wierzono, że obrzęd ten to pewnego rodzaju ofiara mająca zapewnić przyszły urodzaj. Kukła marzanny wykonywana była ze słomy, płótna i licznych ozdób (korali i wstążek). Najpierw kukłę po wszystkich domach na wsi obnosiły dzieci,  które dodatkowo trzymały w rękach gałązki jałowca. W trakcie tego obrzędu marzanna była wkładana do każdego mijanego zbiornika z wodą, co miało symbolizować jej podtapianie.Pod koniec dnia kukłę zabierali starsi mieszkańcy wioski i wyprowadzali poza granicę wsi,  a następnie podpalali i wrzucali do wody. Tradycja przetrwała i do dziś jest kultywowana w rożnych regionach Polski, może już nie tak dosłownie, bardziej symbolicznie. Zapraszam Was teraz do zabawy z piosenką „ Marzanna” https://www.youtube.com/watch?v=hdbMY6nVD6c  porozmawiajcie o czym była piosenka? Czy melodia jest skoczna? Wesoła? Smutna? Czy też inna niż zazwyczaj? Spróbujcie zilustrować ruchem treść piosenki, tak jak uczyliśmy się w przedszkolu. A może znajdą się ochotnicy, którzy zrobią swoją marzannę i pożegnają zimę raz   na zawsze w niedzielę :) : )

  Kochani życzę wesołych zabaw.

Zdalne zajęcia logopedyczne w przedszkolu.

1. ,,Skojarzenia’’- stosowanie określeń – starsze dzieci mogą powiedzieć kiedy te powiedzenia się stosuje i co one znaczą, młodszym dzieciom warto wytłumaczyć.
Odważny jak /lew/
Chytry jak /lis/
Powolny jak /żółw/
Dumny jak /paw/

Zdrów jak …./ryba/

Mądry jak … /sowa/

 

2.Zabawa słuchowa

Bawimy się, że żyrafa to łakomczuch. Wiemy, że zjada liście z drzew, ale dla zabawy możemy powymyślać, że zjada różne przysmaki na głoski [c] oraz [cz]. Pobawcie się, że dziecko wymyśla co żyrafa mogła zjeść na [c], a rodzic niech wymyśli co żyrafa zjadła na [cz] (lub odwrotnie). Przykłady: cukierki, cebula, cytryna, cynamon, czekolada, czosnek, czereśnie. (Możecie się też umówić na inne głoski i inne zwierzęta) 

3.Utrwalamy głoski.

Powtarzaj te słowa tak często jak to jest możliwe- w różnych sytuacjach w ciągu dnia

 

Dzieci młodsze:
głoski ciszące   - ślimak, -siedem, -siatka, -ślady, -świnia, -miś

głoski syczące  - sok, -smok, - samolot, -sałata, -ser, -samochód

 

Dzieci starsze:

głoski szumiące -szal, szyja, -szewc, -szałas, -szafa, -szyszka, -szkoła

głoska R robot, rak,-rolnik, -róża, -ryby

GRUPA 1 – CYTRYNKI

Witajcie „Cytrynki”

Dzisiaj dowiecie się co to jest PRZEDWIOŚNIE, jakie są jego oznaki, jakie zmiany zachodzą wtedy w przyrodzie. Na pewno zauważyliście, że dzień jest coraz dłuższy, powracają pierwsze ptaki, na drzewach pojawiają się bazie. Jesteście ciekawi jakie są jeszcze oznaki wiosny? Zapraszamy do obejrzenia filmu  https://www.youtube.com/watch?v=n48RQ4OpHZA

 

A teraz spróbujcie razem z rodzicami zrobić bazie kotki z wacików, bądź z popcornu. Bawcie się dobrze.

https://www.youtube.com/watch?v=eQEOd8bswNo

Bazie z wacików

 Materiały: kartka w dowolnym kolorze np. niebieska, waciki, klej, nożyczki, brązowa farba lub kredka, brązowy flamaster.

Wykonanie pracy:

1. Na kartce namaluj farbą lub kredką gałązki, dwie lub trzy

 2. Waciki potnij na 8 części, powstaną trójkąciki

3. Przyklejaj waciki na przemian z jednej i drugiej strony gałązki

4. Na każdym waciku, przy zetknięciu z gałązką, namaluj kredką lub flamastrem brązową plamkę

Bazie z pop-cornu

 Materiały: kartka w dowolnym kolorze jako tło, pop-corn, brązowa farba lub kredka.

Wykonanie pracy:

1. Na kartce namaluj farbą lub kredką gałązki, dwie lub trzy

2. W garnku lub kuchence mikrofalowej zrób pop-corn (poproś o pomoc rodziców)

3. Przyklejaj pop-corn na przemian z jednej i drugiej strony gałązki

 

GRUPA 2 - POZIOMKI

DZIEŃ DOBRY KOCHANIJ

Kochane przedszkolaki zapraszamy Was dzisiaj do zabawy plastycznej  „Popcornowe bazie”

Bazie to jedna  z najbardziej rozpoznawalnych oznak wiosennego przebudzenia. Może już je macie w wazonach lub widzieliście podczas spacerów.                                

 Popcornowe bazie można zrobić na kilka sposobów:

I- sposób – potrzebne materiały: słomki do napojów, klej, nożyczki, bibułą najlepiej brązową lub taka jaką macie, popcorn.

Słomki oklejamy bibułą a potem doklejamy popcorn (wcześniej przygotowany przez mamę lub tatę) i już gałązka gotowa.

II- sposób na kartce papieru pisakami lub kredkami rysujemy gałązki, można też wyciąć lub wydrzeć gałązki np. z gazety i przykleić na kartce. Teraz już tylko wystarczy dokleić popcorn naprzemiennie tak jak na prawdziwej gałązce i już bazia gotowa.

Super zabawa, a przy okazji można podjeść trochę „baziowego popcornu”

                                                      GRUPA 3 –JAGÓDKI

Dzień dobry!!!

Każdy z nas wie, że wiosna wiąże się nieodmiennie z budzeniem do życia przyrody. Jako pierwsze pojawiają się najdelikatniejsze i najpiękniejsze  kwiaty: przebiśniegi! Budzą zachwyt swą delikatnością i radość z zapowiedzi nadchodzącego słońca.

 Dziś proponujemy wykonanie tych misternych kwiatuszków z paseczków papieru. 

 

Materiały niezbędne do przygotowania pracy:     

1.Tekturowa tacka

2.Niebieska bądź granatowa farba

3.Nożyczki         

4.Klej       

5.Biała kartka papieru        

6.Zielona kartka papieru         

7.Wata

Tekturową tackę malujemy niebieską bądź granatową farbą i odkładamy do wyschnięcia. Następnie przygotowujemy dalsze elementy do

wykonania naszej pracy. Z białego i zielonego kartonu wycinamy paseczki , zielone paski naklejamy na wyschniętą tackę , następnie z 3 białych

pasków przyklejonych do siebie tworzymy przebiśnieg( w taki sposób tworzymy dowolną ilość kwiatków) Na sam dół dajemy niewielką ilość waty.

A oto podgląd jak powinna wyglądać praca.

https://ekodziecko.com/przebisniegi-z-paseczkow-papieru

Powodzenia!!!!

GRUPA 4 – MALINKI

Dzień dobry Malinki!

Dzisiaj Proponuję wykonanie pracy plastycznej „Ptaszki na drzewie”. Na początku wydzieramy z papieru lub gazet kilka pasków papieru:
- jeden gruby i długi - to będzie pień,
- kilka cienkich różnej długości i grubości – to będą gałęzie.
Przed wykonaniem właściwej pracy porównajcie paski, spróbujcie określić długość, grubość- użyjcie określeń: gruby, cienki, długi, krótki, najdłuższy, najkrótszy.
Z pasków ułóżcie drzewo i naklejcie na kartkę.
Na drzewie dorysujcie kredkami : ptaki- (rodzicu możesz mówić gdzie dziecko ma narysować ptaka)- na górze, na dole, na drzewie, pod drzewem, z prawej strony, z lewej strony, pod , za obok- utrwalicie przy okazji położenie przedmiotów w przestrzeni.
Możecie dorysować również : słońce, chmury, trawę, kwiaty i co tylko podpowie Wam wyobraźnia.

Inna propozycja na dzisiaj to zabawa konstrukcyjna „Ptaki- cudaki”
Proponuję z różnego rodzaju klocków, jakie posiadacie w domu ułożyć ptaka- cudaka.
Do ułożenia ptaka można również wykorzystać: patyczki, nakrętki, klamerki do bielizny itp.

Miłej zabawy i pracy:)

GRUPA 5 – JABŁUSZKA

Witajcie Jabłuszka

Zapraszam Was dzisiaj do wiosennej pracy plastycznej, a będzie to mała, zielona lub kolorowa gąsienica. Będziemy obserwować jak zmieni się w pięknego wiosennego motyla. Bardzo prosta w wykonaniu. Znam Wasze możliwości i wiem że z pomocą rodziców, uda się na pewno. A zatem zaczynamy.

Potrzebne materiały:

• klej,
• nożyczki, 
• kolorowy papier,
• flamastry

Na zielonej kartce A4 namalujcie dużego listka( na całej kartce ), w środku zaznaczcie jego kontury, jeżeli nie uda Wam się  samodzielnie poproście rodzica, następnie go wytnijcie                 i odłóżcie na chwilę. Potem trzeba wyciąć 6 – 7 pasków ( kolor nie ma znaczenia, mogą być różne kolory, każdy pasek może być w innym kolorze lub w takim samym, zależy od Was, najlepiej: szerokość 3 - 4 cm, długość 15cm , zwinąć w koło i skleić ze sobą końcówki kartki, porządnie nawinąć i nie żałować kleju ( tak jak robiliśmy łańcuch na choinkę ), następnie na pierwszym krążku namalować oczka gąsieniczki oraz przykleić czułka, może to być skręcona bibuła lub po prostu dwa cienkie papierowe paski , a potem posklejać, wszystkie kółka razem ( boki ) i na sam koniec, przyklejamy do listka i nasza gąsienica gotowa.  Dla zwiększenia efektu i jej apetytu możemy wyciąć dziurkaczem na liściu dziurki tzw. ślady po jedzeniu gąsienicy  : ) Nasza gąsienica potrzebuje teraz dużo jedzenia, aby w przyszłości mogła stać się pięknym motylem, ale o tym porozmawiamy już sobie po powrocie do przedszkola. Czekam na Wasze gąsieniczki. Miłej i twórczej zabawy : )

A tu znajdziecie podpowiedź jak wykonać dzisiejszą pracę plastyczną : )

https://pl.pinterest.com/pin/68741449506/

Szczęść Boże

Ostatnio mówiliśmy o uczniach Jezusa i że każdy z nas może nim być. Również próbowaliśmy zauważyć dobro, które czynimy i to, które chcemy uczynić.

Proszę oglądnąć

https://www.youtube.com/watch?v=KLYDQ_IbSck

następnie ułożyć puzzle oceniając postępowanie ( na obrazkach są przykłady dobrego i złego postępowania)

https://learningapps.org/view4841138

Zastanów się co ty dobrego chcesz jeszcze zrobić

GRUPA 1 – CYTRYNKI

Witajcie przedszkolaki

 Dzisiaj zaczniemy od zabawy muzyczno-ruchowej „Słońce-deszcz”

https://www.youtube.com/watch?v=cGOK6AcTLZE

Już niedługo będziemy witać WIOSNĘ. Jeśli dobrze, że się przyjrzycie przyrodzie podczas spaceru z rodzicami, to zauważycie już jej pierwsze oznaki.

 Zapraszamy was dzisiaj na teatrzyk kukiełkowo- muzyczny „O Hani, dwóch zajączkach i roztopionym bałwanku”.

https://www.youtube.com/watch?v=POVTti2SYSQ&feature=share&fbclid=IwAR2HGk0gY1PrBxN7qTfE3U-o-BzKEjUQe-x9xQ9guvpqx4vo76f8DZzyF9k

GRUPA 2 – POZIOMKI

WITAJCIE POZIOMKI!!!

„WIOSNO, WIOSENKO, GDZIE JESTEŚ POWIEDZ NAM…”

Wiosna zbliża się wielkimi krokami, dlatego w najbliższym czasie zajmiemy się jej poszukiwaniem. Jesteście znakomitymi obserwatorami i dostrzeżecie co się zmienia  w przyrodzie.

Propozycje zabaw na dzisiaj:
- przeczytajcie wierszyk „Czekam na wiosnę” Krystyna Datkun-Czerniak

Dość mam sanek, nart i śniegu. Chcę już w piłkę grać! Po zielonej trawie biegać!

W berka sobie grać! Dość mam chlapy i roztopów, szarych, smutnych dni.

Przybądź, wiosno, jak najprędzej, rozchmurz niebo mi.

Przynieś kwiaty, promień słonka, zieleń liści, ptaków śpiew.

Niech zadźwięczy pieśń skowronka. Przybądź, proszę cię!

-Spróbujcie odpowiedzieć na pytania: O co prosiła autorka wiersza? Dlaczego tęskniła za wiosną? Dlaczego chciała, aby odeszła już zima?

- Może uda się Wam dzisiaj wyjść na spacer, aby poszukać Pani Wiosny-  poszukajcie między innymi gałązek bazi kotków.  A jeżeli nie to podejdźcie do okna i zobaczcie, czy dzisiaj świeci słońce? A może widzicie jakiegoś ptaszka, który cieszy się, że wiosna tuż, tuż…
- A dla chętnych krótki filmik edukacyjny pt. „Wiosna-pierwsze oznaki  w  przyrodzie” .Filmik przedstawia zmiany zachodzące w przyrodzie wraz z nadejściem wiosny. Jakie ptaki przylatują do Polski na wiosnę? Pierwsze wiosenne kwiaty. Pory roku w przyrodzie. Co to są bazie i kotki? Pracujące pszczoły. Film dla dzieci. Roztapiający się śnieg i lód na jeziorze. Oznaki wiosny.
https://www.youtube.com/watch?v=Wjo_Q1OYTmY
-Z pośród książek, gazet znajdujących się w twoim domu wyszukajcie te, które mówią                       o wiośnie, kwiatach, zwierzętach zwiastujących nową porę roku. Jeśli macie na to ochotę wymyślcie własne opowiadanie o wiośnie.

Życzymy bogatych wrażeń i dobrej zabawy.

GRUPA 3 –JAGÓDKI

Witajcie kochani!!!!

Spróbujcie rozwiązać zagadkę a dowiecie się jaka pora roku wkrótce do nas zawita!!!

Nadchodzi po zimie,

znasz dobrze jej imię.

Kroczy w kwiatów pąkach

i w promieniach słonka

Pewnie każdy z was wie , że to-oczywiście Wiosna!!!

Wiosna to najpiękniejsza pora roku, przyroda budzi się do życia , słonko świeci i grzeje coraz to  mocniej , wszędzie robi się kolorowo od rozkwitających kwiatów , zwierzęta budzą się z zimowego snu, a wczesnym rankiem budzi nas koncert ptaszków.

Posłuchajcie opowiadania i  spróbujcie odpowiedzieć na pytania!!!!

                                                ,,Jak bałwanek szukał wiosny’’

Pewnego dnia dzieci ulepiły kilka bałwanków. Były bardzo różne, duże, małe, grube, chude, na głowach miały garnki, stare kapelusze, czapki i szaliki. W śród nich był szczególny bałwanek, ubrany w stary kapelusz i wełniany szalik. Stał na podwórku, zwrócony głową w stronę lasu. Słyszał jak dzieci opowiadały o zbliżającej się wiośnie i bardzo chciał ją spotkać. Postanowił więc wyruszyć  jej naprzeciw. Nad ranem przez nikogo nie zauważony, poszedł cichutko do lasu.  Przyglądał się wszystkiemu bacznie, ale nic szczególnego nie zauważył. Wszędzie było dużo śniegu, a w powietrzu unosił się lekki mrozik. Kiedy tak chodził po lesie, nie zauważył, że słonko już wstało i ogrzewało go coraz mocniej. Nagle spostrzegł, ze spod śniegu wystaje coś. Schylił się i łapką odgarnął delikatnie śniegową pierzynkę. – Och! – wykrzyknął przejęty!!! – To są na pewno kwiatki, o których opowiadały dzieci. Wokół bałwanka wyglądały spod śniegu pierwsze wiosenne kwiaty. Bałwanek uradowany pomyślał: „Tutaj na pewno już była wiosna, muszę iść szybciej, bo bardzo chciałbym się z nią przywitać”. Kiedy doszedł do rzeki, poczuł że kapelusz coraz bardziej opada mu na czoło. Poprawił go i rozejrzał się dookoła. Ze zdumieniem spostrzegł, że woda w rzece niosła duże i małe kawałki kry. Wtem obok bałwanka na gałęzi krzaczka przysiadł śliczny ptaszek. – Jaki jesteś ładny ptaszku – powiedział. – Nigdy cię nie widziałem. – Nie mogłeś mnie wcześniej zobaczyć. Jestem szczygłem i dopiero dzisiaj przyleciałem z daleka. Tutaj przyszła wiosna i jest coraz cieplej. Będę mógł zbudować sobie gniazdo. – powiedział ptaszek. – Przyszła wiosna? Gdzie jest? Chciałbym ją przywitać. – zawołał z entuzjazmem bałwanek. – Jak to gdzie? – powiedział zdziwiony szczygieł. – Rozejrzyj się wokoło. Bałwanek został sam i dopiero teraz poczuł się dziwnie. Kapelusz coraz bardziej spadał mu na oczy. Spostrzegł również, że bardzo schudł. Zaniepokoił się tym trochę, ale postanowił iść dalej. Po chwili do bałwanka podbiegła wiewiórka i zajączek. – Uciekaj bałwanku, do rzeki, skacz na krę, popłyniesz na niej do krainy śniegów. – Inne bałwanki już to dawno zrobiły – poradziły mu zwierzątka. – Jak to? – zapytał zdziwiony. Spojrzał na siebie i zobaczył, że bardzo zmalał, kapelusz spadł już z jego śniegowej główki. Pozostał mu jedynie szaliczek, który zrobił się nieco za długi. – Bałwanku uciekaj – zawołała wiewiórka. – Przecież możesz się roztopić – dodał zajączek. – Jesteś chyba ostatnim bałwankiem, który pozostał do przyjścia wiosny. Dlaczego czekałeś tak długo i nie odpłynąłeś z innymi bałwankami? – Chciałem przywitać się z wiosną, czy to udało mi się? – Ależ oczywiście – zawołał zajączek z wiewiórką, patrząc na niego z podziwem

1.Kto wyruszył w poszukiwaniu wiosny?

2.Kto wyglądał  spod śniegu ?

3.Kogo spotkał na swej drodze bałwanek?

4.Co działo się z bałwankiem podczas, gdy słonko grzało coraz mocniej?     

5.Czy udało się bałwankowi przywitać z wiosną?

Chcemy was zaprosić na spacer w poszukiwaniu pierwszych oznak zbliżającej się wiosny. Zabawcie się w małych detektywów obserwując wyrastające kwiaty przez lupę, słuchając śpiewu ptaków, po przyjściu do domu narysujcie kredkami swoje wrażenia ze spaceru.

Miłych wrażeń!!!

GRUPA 4 – MALINKI

Witajcie po weekendzie Malinki!  Mam nadzieję, że spędziliście go miło i bezpiecznie :)

W tym tygodniu będziemy rozmawiać o tym, co dzieje się wokół nas wiosną. Zauważyliście? Przyroda wokół nas budzi się do życia. Dzień jest coraz dłuższy, a na drzewach i krzewach pojawiają się pąki. Do naszego kraju wracają pierwsze ptaki: bociany, jaskółki, jerzyki, żurawie , skowronki i czajki. Ptaki te spędziły całą zimę w ciepłych krajach a teraz wracają do swoich gniazd i rewirów- tzn. terenów które zajmowały w ubiegłym roku. 

W obserwacji zwiastunów wiosny pomoże Wam prezentacja:

     https://www.youtube.com/watch?v=0J8-ca6vK_k

program edukacyjny pt: „Wiosna - pierwsze oznaki w przyrodzie”

     https://youtu.be/Wjo_Q1OYTmY

oraz wiersz „Zwiastuny wiosny” Olgi Adamowicz

Mała Zosia się zastanawiała, dlaczego jaskółka już przyleciała.
Czyżby się wiosna do nas zbliżała?
Robi się cieplej i wiatr mniej wieje, słoneczko częściej się do nas śmieje.
Po czym więc dzieci wiosnę poznają?
Po listeczkach zielonych, które wyrastają?
Czy po kwiatach, które z ziemi wychodzą i pączki puszczają?
A może po tym jak słoneczko coraz mocniej przygrzewa,
zielenią się łąki, zielenią się drzewa.
Ptaki z ciepłych krajów do nas przybywają i radosnym śpiewem wiosnę już witają.
I mały przebiśnieg budzi się do życia, piękny i radosny jako zwiastun wiosny.
Cieszmy się zatem, że nadchodzi wiosna, w błękitnej sukience, ciepła i radosna.

Po obejrzeniu filmów i wysłuchaniu wiersza zastanówcie się i spróbujcie jeszcze raz wymienić oznaki, które świadczą o nadchodzącej wiośnie.

Podzielcie proszę na sylaby i powiedzcie jaką pierwszą głoskę słyszycie w następujących wyrazach: wiosna, marzec, słońce, sasanka, krokus, jaskółka, żaba, bocian, bazie, a może potraficie je przegłosować?  Powodzenia.

Na koniec zabawa „Szukamy liter” –w gazetach lub książeczkach  z własnej biblioteczki, 
poszukajcie  podanej lub pokazanej przez rodzica literki, zakreślcie ją. Następnie próbuje wskazać 3 rzeczy zaczynające się na daną literkę.

GRUPA 5 – JABŁUSZKA

Kochane Jabłuszka za oknem małymi krokami , widać jak nadchodzi  Pani Wiosna,                                              zapraszam Was  na wiosenny spacerek, posłuchajcie wierszyka pani Renaty Cinal  pt:

” Wiosenny spacerek ”

Wiosenne słońce wesoło świeci
i na wycieczkę zaprasza dzieci.
Tutaj śnieg odkrył trawkę zieloną
przebiśnieg podniósł głowę skuloną

Listki i trawki na słonku się grzeją,
żółte kaczeńce do słońca się śmieją.
Ptaszki na drzewach radośnie ćwierkają
i wszyscy wiosny już wyglądają.

Ogrodnik porządki robi w ogrodzie,
nowe nasionka wysiewa co dzień.
Na deszczyk będą sobie czekały
i zazieleni ogród się cały.

Kiedy jaskółki zza morza wracają,
kiedy bociany nad gniazdem kołują.
Kiedy w ogrodzie barw tęcza zabłyśnie,
to przyjdzie wiosna już oczywiście.

Porozmawiajmy teraz na temat treści wiersza: Kto zaprasza dzieci na spacer? Kto podniósł pierwszy głowę skuloną? Jakiego koloru są kaczeńce? Co robi pan ogrodnik w ogrodzie?    Co oznacza powrót bocianów  i jaskółek? Pamiętajcie kochani że zaczynając odpowiedź, mówimy pełnym zdaniem J                                                                                                                                                  

 A teraz zabawimy się w wiosenny quiz, jesteście gotowi potrzebne nam będzie Wasza wiedza, koncentracja i wiosenny symbol  ( kwiatek, listek, słoneczko, kolorowa chustka, itp.)   Kochani rodzice Waszym zadaniem będzie przeczytać, zdania o tematyce wiosennej, a dzieci określają ich logiczność, czyli : prawda – podnoszą kwiat do góry, fałsz – kładą na kolana. Zaczynamy J

„Prawda czy fałsz?”

- Na łące rośnie wysoka trawa, a w niej są biedronki, koniki polne, motyle.
- Pszczoły zbierają nektar z kwiatów i robią z nich lizaki.
- Wiosną na łące dzieci lepią bałwana.
- Po łące przechadza się bocian i szuka żabek na śniadanie.
- A żabki chowają się przed nim w trawie i wołają kra, kra.
- Teraz jest pora roku, którą nazywamy Jesień
- Teraz jest pora roku, którą nazywamy Zima
- Teraz jest pora roku, którą nazywamy Wiosna
- Miesiąc, który mamy teraz, to:  marzec,
- Są trzy pory roku                                                                                                                                                      - Wiosną niedźwiedzie zapadają w sen zimowy.                                                                           

 Wróbelki przylatują wiosną z ciepłych krajów.                                                                                 -      - -Krokusy, przebiśniegi i pierwiosnki to pierwsze wiosenne kwiaty.

I jak Wam poszło?

Mam nadzieję że Wszystkim udało odpowiedzieć się pozytywnie na  pytania.                            

   Jeżeli tak to gratuluję jesteście skarbnicą wiedzy o wiośnie.

Dla zwycięzców mała niespodzianka:

https://www.youtube.com/watch?v=E-wqi3Drn6I          

https://view.genial.ly/5ebadb87c2ecf10d6a54b1d0

Grupa 1 – CYTRYNKI

Witajcie Kochani, gotowi na dzisiejsze zajęcia? No to zaczynamy :)

 Dziś zabawa z liczeniem „Wiosenne kwiaty” – potrzebne będą łyżki /te małe i te duże z kuchennej szuflady :) /

Rodzic układa przed dzieckiem 5 łyżeczek. Mówi dziecku, że to są wiosenne kwiaty.

• „Ile jest wiosennych kwiatów?” (dziecko liczy samo, a następnie liczymy jeszcze raz razem z dzieckiem)
• Dokładamy jedną łyżeczkę – „Ile teraz jest kwiatów?”
• Rozkładamy 4 duże łyżki w pewnej odległości od małych łyżek.
• Wskazujemy na małe łyżki i na duże –„To są kwiaty, i to są kwiaty, czy wyglądają tak samo?”
• „Które kwiaty są większe?”
• „Ile jest dużych kwiatów?”
• „O ile więcej jest małych kwiatów?
• Dokładamy dwie duże łyżki – „Ile teraz jest dużych kwiatów?”
• "A ile jest małych kwiatów?" 
• Czy małych kwiatów i dużych kwiatów jest tyle samo?"
• Dokładamy jedną małą łyżeczkę - "Ile teraz jest małych kwiatów?"
• „O ile mniej jest dużych kwiatów od małych?”

Kolejna propozycja zabawy to Kwiaty w ogródeczku - zabawa dydaktyczna  /potrzebne będą klocki albo nakrętki, albo puzzle, albo klamerki oraz sznurek, albo patyczek, albo widelec (coś co mają Państwo w domu i może posłużyć jako płatki i łodyga)/

• Rodzic opowiada krótką historyjkę. W małym wiosennym ogródeczku rosły trzy kwiaty. Pierwszy kwiat był trzy płatkowy.     Rodzic prosi dziecko, aby  stworzyło kwiatek, który ma tylko trzy płatki.
• Drugi kwiat, miał płatków cztery.     Rodzic prosi dziecko, aby stworzyło kwiat z czterech płatków. 
• Trzeci kwiat, był największy, bo miał płatków aż pięć.     Rodzic prosi, aby dziecko stworzyło kwiat, który ma pięć płatków.

Dzieci później mogą narysować na kartce wiosenne kwiaty.

To już koniec zajęć na dziś. Do zobaczenia :)

Grupa 2 – POZIOMKI

DRODZY RODZICE I POZIOMKI !

Marcowa pogoda płata nam różne psikusy raz jest ciepło, raz zimno, to pada, to wieje. Takie też będą nasze zabawy w dniu dzisiejszym:
-Zapraszamy Was do kuchni. Wyjmijcie kilka garnków różnej wielkości. Włóżcie do nich narysowane wspólnie na małych karteczkach symbole pogody. Osobno połóżcie do nich pokrywki. Poproście dzieci, aby ułożyły garnki w kolejności od najmniejszego do największego oraz dobrały do nich odpowiednie pokrywki. Teraz niech dzieci wyjmują obrazki i odgadują, co one oznaczają ( odczytywanie symboli). Następnie wszystkie obrazki wrzućcie do jednego garnka, w którym będzie się gotowała marcowa zupa.

 Już chyba wiemy, co oznacza powiedzenie „W marcu jak w garncu”.

-Zabawa badawcza „Co tonie, a co nie tonie w kałuży?”
Potrzebujemy miskę z wodą, kilka lekkich przedmiotów (np.: piórko, łupinka orzecha) i cięższych przedmiotów (np.: drewniany klocek, kamień).
Wrzucajcie do miski z wodą kolejne przedmioty i zastanówcie się, dlaczego część z nich tonie, a część nie. Potem spróbujcie określić przed wrzuceniem czy coś utonie czy nie…

„Kto na spacer wyruszy otwiera szeroko oczy, nos i uszy” –a jeśli pogoda dopisze to koniecznie wyjdźcie na spacer, aby poobserwować marcową pogodę. Spójrzcie na niebo jaką ma bogatą kolorystykę, szukajcie oznak nadchodzącej wielkimi krokami wiosny.A jeśli wyjście nie będzie możliwe to po prostu usiądźcie i popatrzcie co się dzieje za oknem. To również wspaniała forma relaksu i odpoczynku.

Życzymy Wam wesołej zabawy !!!

Grupa 3 – JAGÓDKI

Witajcie!

Dzisiaj zapraszamy Was razem z rodzicami do zabawy w liczenie.

Co nam będzie potrzebne?: tekturki, mazak, klamerki do bielizny

Każda tekturka powinna być ponumerowana 1-5. Przy każdej cyferce powinna być odpowiednia liczba kropek ( 1 – to jedna kropka, 2 – to dwie kropki itd.). Następnie dziecko przypina do każdej tekturki tyle klamerek – ile wskazuje liczba. Możecie także rozłożyć je na dywanie i zamiast klamerek, przy każdej tekturce układać klocki, misie, auta itp. Jeżeli potraficie możecie zrobić więcej planszy.

Chętnych dzieci zapraszamy także do obejrzenia krótkiego filmiku o kosmicznym stworku UZU, który uczy się liczyć do 10

https://www.youtube.com/watch?v=rBrLtZuj8LM

Na koniec możecie zabawić się razem z rodzicami w zgadywankę.  Mama klaszcze – a wy uważnie słuchajcie i policzcie ile razy zaklaskała. Potem może być zmiana.

Udanej zabawy 😊

Grupa 4 – MALINKI

Dzień dobry Malinki!

 

Matematyka jest obecna  w naszym codziennym życiu, wykorzystujemy ją wykonując różnego rodzaju czynności w domu, w przedszkolu, podczas zakupów  i zabawy. Trudno byłoby się bez niej obejść- dlatego warto o niej pamiętać zwłaszcza w DNIU MATEMATYKI, który świętujemy dzisiaj. Zapraszam Was dzisiaj do matematycznych
zadań bez nudy.
1). Na powitanie zabawa z wyliczanką:

Raz i dwa, raz i dwa,

Przyjdzie wiosna, słońce da.

Trzy i cztery, trzy i cztery,

Słońce da nam uśmiech szczery.

Pięć i sześć, pięć i sześć

Uśmiech wszystkim trzeba nieść.

Siedem, osiem, siedem, osiem

Wiosna chce się kąpać w rosie.

Dziewięć, dziesięć, schowaj sanki

To już koniec wyliczanki.

2). Przypomnijcie- jaką mamy porę roku? Jaki miesiąc i jaki dzień tygodnia? Wspaniale, wszystko już wiemy to zaczynamy: potrzebne będą paski w czterech kolorach; zielonym, żółtym, pomarańczowym i niebieskim- do tworzenia rytmu pór roku. Wasze zadanie polega na kontynuowaniu rozpoczętego rytmu z jednoczesnym powtarzaniem: wiosna, lato, jesień, zima.

3). Zabawa „Bystre oko”- na kartkach papieru rysujemy koła z cyfrą w środku (od 1 do 10). Zadanie polega na przynoszeniu konkretnej ilości przedmiotów z najbliższego otoczenia według wskazanego przez rodzica miejsca na kartce. Po wykonaniu zadania możecie zamienić się rolami, dziecko wskazujecie cyfrę- rodzic przynosi przedmioty.

4). Kolejną propozycją jest gra z kostkami, które rzucamy na przemian z rodzicami lub rodzeństwem. Wygrywa ta osoba, która ma więcej oczek na kostce. 

5). Ostatnie matematyczne zadanie bez nudy- sprawdźcie „ile kroków jest z kuchni do pokoju?” a  „ile kroków jest z łazienki do kuchni”. 

      DOBREJ ZABAWY I POWODZENIA !!!

Grupa 5 – JABŁUSZKA

Kochane jabłuszka. Dzisiaj Pan Marzec zaprasza Was do utworzenia gry planszowej – matematycznej. Pamiętacie nasze gry stworzone w grupie, w przedszkolu. A było ich naprawdę wiele. Myślę że nie będziecie mieli żadnego problemu z utworzeniem jej w domu.                        Gry planszowe wspomagają rozwój intelektualny  integrują, zacieśniają więzi międzyludzkie, łączą pokolenia, uczą trudnej sztuki wygrywania i jeszcze trudniejszej – przegrywania. (dr Tomasz Sobierajski)

Jednym z dobrych sposobów wspomagania rozwoju umysłowego dzieci jest wprowadzenie ich w tajniki konstruowania gier, a potem wspólne rozgrywanie każdej ułożonej gry.

(prof. Edyta Gruszczyk-Kolczyńska)

 

Kochani ważne wskazówki w czasie konstruowania gry :

• każdy gracz ma swój pionek/swojego reprezentanta, którym będzie uczestniczyć           w grze,
• uczestnicy rzucają naprzemiennie kostką, zgodnie z wcześniejszymi ustaleniami  gry i przemieszczają się o tyle pól, ile wyrzucą na kropce
• należy przestrzegać zasad i reguł wcześniej omówionych oraz ustalonych, podczas

       planowania i konstruowania, rysowania gry,

• gry mogą opowiadać różne historie, zawierać pułapki, przywileje, premie, można nawiązać do tematyki tygodnia i wykorzystać symbole pogody, pamiętacie je ?,              na pewno tak : ),  np. w polu można umieścić słoneczko- jeżeli gracz zatrzyma  się w tym polu, musi przez 5 sekund kręcić rączkami tak jak świeci słoneczko,  lub na przykład symbol deszczu – gracz będzie musiał wyklaskać 10 razy albo uderzać paluszkami o stół 5 razy ( uderzenia kropli ) itp. Można tworzyć na wiele sposobów, im większa wyobraźnia tym lepsze pole do popisu.

 

Do konstruowania gier matematycznych potrzebne Wam będą  nieskomplikowane przedmioty:

• arkusze papieru, karton, flamastry, kredki, nożyczki, kolorowy papier, taśma klejąca, naklejki, własne rysunki, wydrukowane zdjęcia itp.,
• kostki do gry  – różne figurki, pionki, guziki, kamyki itp.

 

Kiedy się już Wam uda skonstruować grę, to zagrajcie  oczywiście razem , satysfakcja gwarantowana.

Życzymy dużo śmiechu, logicznego myślenia i mile spędzonych chwil : )

 

Mała podpowiedź

https://pl.pinterest.com/grupa2pedzao/gry-planszowe/

Grupa 1 – CYTRYNKI

  Witajcie CYTRYNKI

Wszystkie maluszki na pewno  niecierpliwie czekają na ciepłą, słoneczną i kolorową wiosnę, dlatego dziś spróbujemy  przyspieszyć jej nadejście.

Zapraszamy Was do wysłuchania piosenki „Leci marzec”

https://www.youtube.com/watch?v=lvxPYYNax2I

Nie zapomnijcie, że na słowach “woda z dachu kap, kap ,kap ” klaszczemy w łapki

,, Leci marzec” – piosenka

1.Leci marzec wiosny szuka,
znaleźć wiosnę wielka sztuka .

Ref: Woda z dachu kap, kap, kap
złap wiosenkę, marcu złap.
Woda z dachu kap, kap, kap,
złap wiosenkę, złap.

2. Bo choć słońce już przypieka,
Wiosna, wiosna z przyjściem zwleka.

Ref: Woda z dachu kap, kap, kap
złap wiosenkę, marcu złap.
Woda z dachu kap, kap, kap,
złap wiosenkę, złap.

Zapraszamy Was teraz do zabawa z elementem ruchu pt. „Frunął wróbel”.

Rodzic wystukuje szybki rytm na jakimkolwiek instrumencie lub czymkolwiek np. łyżką drewnianą o łyżkę, dziecko szybko fruwa –bieg z rękami podnoszonymi góra, dół –naśladowanie lotu ptaka, Gdy rodzic wystuka wolny rytm –dziecko wolno fruwa. Prosimy o kilka powtórzeń.

A teraz nauka rytmicznego klaskania melodii piosenki: zwrotek i refrenu.

Gdy już wychodzi rytmiczne wystukiwanie czas na wykonanie instrumentu.

Dziś to będzie Grzechotka .

Do wykonania prostej grzechotki można wykorzystać plastikową butelkę lub opakowanie plastikowe po lodach z przykryciem, kaszę, ryż, fasolę lub inne przedmioty wydające dźwięk. Gotową grzechotkę dziecko może ozdobić wg własnego pomysłu. Gdy już instrument będzie gotowy , zagrajcie do piosenki.

A może odbędzie się domowy koncert?

 Na koniec zabawa oddechowa –„Wiosenny wiatr” Dziecko delikatnie dmucha na papierowe trawki (kilka naciętych wąskich pasków, trzymanych w jednej rączce) długim strumieniem powietrza. Naśladuje wiosenny wiatr. Nabiera głęboko powietrze nosem i wypuszcza ustami. Kilka powtórzeń.

Życzymy wesołego muzycznego dnia:)

Grupa 2 – POZIOMKI

DZIEŃ DOBRY POZIOMKI!!!

Nadal jesteśmy w temacie : Marcowego zamieszania – dzisiaj zabawy z marcową pogodą, będziemy ćwiczyć koncentrację, pamięć i zapamiętujemy elementy pogody.

Propozycje zabaw:

- „Wiatr, deszcz i burza”. Usiądźcie na podłodze. Umawiamy się, że kiedy będziemy pocierać dłońmi o siebie – to będzie wiał wiatr; gdy będziemy uderzać dłońmi o uda – to będzie padał deszcz; a gdy będziemy tupać – to będzie burza. Ty, Kochany Rodzicu, wypowiadaj element pogody i reagujcie wszyscy odpowiednio…                                                                                                                                            Kto się pomylił??? Zdarza się, ale zabawa jest super.

- „Chronimy się przed deszczem”. Potrzebny będzie woreczek, chusteczka itp.  Poruszajcie się przy piosence https://www.youtube.com/watch?v=mSGgJIbdWO8.

Gdy usłyszycie klaśnięcie przykucnijcie trzymając woreczek, chustkę nad głową jak parasol. - „Małe chmury i duże chmury”. „Ktoś” wystukuje rytm na wiaderku, garnku, pudełku… Rytm ósemkowy (szybki) to małe chmurki, które szybko wędrują po niebie, rytm ćwierćnutowy (wolny) to duże, leniwe chmury, które powoli płyną po niebie

-„Słońce i deszcz”. Narysujcie na kartce symbole pogody,  do tej zabawy potrzebne nam będzie słońce i deszcz. Poproście dzieci, by znalazły w domu np. 3 przedmioty, które potrzebne są nam podczas deszcz i tyle samo przedmiotów, potrzebnych nam podczas słońca. Niech umieszczą je przy właściwym obrazku i koniecznie niech je nazwą (chodzi tu o rozwijanie mowy u dzieci, więc zwróćcie uwagę, aby nazwały je prawidłowo i wyraźnie). Szafy przewrócone do góry nogami? 

-„Kałuże” rozłóżcie na podłodze lub pokrywki, czapki, cokolwiek co będzie dziś kałużą. Niech dzieci, przy  piosence przeskakują przez nie obunóż. Zróbcie to razem. Dobrej zabawy!!!

Grupa 3 – JAGÓDKI

Witamy !!!

Czy sprawdzaliście już dzisiaj jaka jest pogoda? Kto z Was zapamiętał, co oznacza przysłowie:
„W marcu jak w garncu?”

Zapraszamy Was dzisiaj do wspólnego muzykowania. Na sam początek zabawa:

„Muzyczne STOP”

https://www.youtube.com/watch?v=ySzqne9EatU

Teraz posłuchajcie piosenki i spróbujcie odpowiedzieć na pytania

Piosenka „Kasza marcowa”

https://www.youtube.com/watch?v=mSGgJIbdWO8

Ola gotuje kaszę dla lalek.
Wkłada do garnka cztery korale,
dokłada guzik, wsypuje mak,
miesza patykiem i śpiewa tak:

ref: W marcu jak w garncu mówił mój brat.
To pada deszczyk, to, śnieg, to grad.
I w moim garncu jest to i owo,
bo ja gotuję kaszę marcową.

Lalki ją jedzą i nie grymaszą,
kiedy je karmię marcową kaszą.
Ale czy kasza ma dobry smak?
Lalki ją jedzą, więc chyba tak.

- Czy piosenka jest wesoła, czy smutna?

- Kto gotował kaszę dla lalek?

- Co wkładała do garnka?

 

Spróbujcie powiedzieć przysłowie: w mar - cu jak w garn – cu – najpierw wolno a potem szybko, a teraz jednocześnie klaszcząc. Możecie także podczas wypowiadania tych słów próbować wydobywać różne efekty dźwiękowe ilustrujące opady, np.:
•    deszcz – delikatne uderzenia palcami w gazetę,
•    grad – mocne uderzenia palcami w gazetę,
•    śnieg – lekkie, wzajemne dotykanie paluszków.

 

Poszukajcie teraz w waszej kuchni przedmiotów, z których można zrobić akompaniament do piosenki. Może to być garnek, łyżka drewniana itp. W towarzystwie „kuchennych instrumentów” wysłuchajcie piosenki jeszcze raz.

Życzymy udanej zabawy 😊

Grupa 4 – MALINKI

Witajcie przedszkolaki!

Zapraszam Was na muzyczne spotkanie z marcową muzyką, propozycje zabaw na dzisiaj:

1). Mówienie przysłowia "W marcu jak w garncu" z różnymi emocjami: ze złością,
z radością, ze smutkiem lub ze strachem i z różnym natężeniem głosu: cicho, głośno.

2). Zabawa twórcza- „Marcowe odgłosy”- potrzebne będą kawałki papieru A4 lub gazety
i butelka. Spróbujcie naśladować odgłosy przyrody, korzystając z dostępnych materiałów.
I tak  - gniotąc papier albo trąc dłońmi o siebie, naśladujcie szum wiatru; dmuchając w otwór butelki i improwizując melodycznie na głosce u – gwizd wiatru; stukając palcami w papier – krople deszczu.

3). Posłuchajcie piosenki „Marcowe żaby- możecie wystukać lub wyklaskać rytm piosenki,
 https://www.youtube.com/watch?v=HEi4wz8L-6o

4). Urządźcie „Marcowy koncert” z instrumentów, które znajdziecie w domu lub samodzielnie wykonacie z przedmiotów codziennego użytku : łyżki, pokrywki, plastikowe pojemniki itp.

 5). Zilustrujcie ruchem krótkie opowiadanie z wykorzystaniem apaszek/ chusteczek (poproście o pomoc rodziców).
„Idziemy na spacer, świeci słońce. Jest ładna pogoda, dzieci wesoło podskakują. (dzieci idą, spacerują, rozglądają się, podskakują, wymachują rączkami, apaszkami). Nagle zaczyna wiać wiatr. Jest coraz silniejszy (dzieci energicznie wymachują apaszkami, pokazują ruchem rąk wiatr). Nadciągają ciemne chmury, zaczyna padać deszcz. Chowamy się pod parasole, żeby nie zmoknąć (dzieci zarzucają apaszki na głowę). Wiatr jest bardzo silny. Boimy się.
Z daleka słychać gromy i widać błyskawicę. Uciekamy do domu (dzieci szybko chowają się w umówione miejsce). Nareszcie znowu pojawia się słońce. Wyglądamy przez okno. Możemy wyjść na spacer.”

6). Na koniec zapraszam Was do zabawy relaksacyjnej „Alfabet po polsku”, która sprzyja nauce i utrwaleniu liter,  https://www.youtube.com/watch?v=BsLJmiOA75M

Grupa 5 – JABŁUSZKA

Kochane jabłuszka wczoraj pan Marzec prosił Was o portrety, a dzisiaj dziękuje Wam za nie bardzo mu się podobały i jest pod ogromnym wrażeniem Waszej twórczości i pomysłowości. Natomiast dzisiaj zaprasza Was do wesołej zabawy z piosenką pt:

,, Leci marzec”

https://www.youtube.com/watch?v=lvxPYYNax2I

1.Leci marzec wiosny szuka,
znaleźć wiosnę wielka sztuka .

Ref: Woda z dachu kap, kap, kap  ( klaszczemy w ręce )
złap wiosenkę, marcu złap.
Woda z dachu kap, kap, kap, ( uderzamy rękoma o kolana )
złap wiosenkę, złap.

2. Bo choć słońce już przypieka,
Wiosna, wiosna z przyjściem zwleka.

Ref: Woda z dachu kap, kap, kap ( tupiemy nogami )
złap wiosenkę, marcu złap.
Woda z dachu kap, kap, kap, ( uderzamy paluszkami o gazetę, podłogę)
złap wiosenkę, złap.

Podoba Wam się piosenka. Umawiamy się że po powrocie zaśpiewacie nam ją  w przedszkolu. A teraz spróbujcie pomóc Marcowi złapać wiosnę w swoim ogrodzie, w domu ( w książce, w bajce, itp.), na spacerze, poobserwujcie jej pierwsze zwiastuny, oznaki, posłuchajcie śpiewu ptaków, szumu drzew, kropel deszczu ;)                 Życzymy owocnych poszukiwań.

Na koniec pan Marzec przygotował niespodziankę dla tych co lubią grać na pianinie.

https://kidmons.com/game/piano-online/

GRUPA 1 – CYTRYNKI

Drogie przedszkolaki,

Dzisiaj trochę pokolorujemy. Pamiętacie jak psotny marzec zsyłał na pannę Lilianę raz słoneczko, a raz deszczyk? Wy już doskonale wiecie, że w miesiącu marcu pogoda może być bardzo różna – raz świeci ciepłe słoneczko, a za chwilę niebo jest pełne ciemnych chmur, a z nieba pada deszcz, a czasami nawet śnieg. Nie bez powodu mówimy, że w MARCU JAK W GARNCU. Zachęcamy Was dzisiaj kochane przedszkolaki do pokolorowania najpiękniej jak potraficie, garnka pełnego różnej marcowej pogody. Powodzenia.

159380005_1222690864820748_4788443150212574801_n.jpg

Ps. Pamiętajcie o prawidłowym trzymaniu kredek, rodzice Wam pomogą :)

 

GRUPA 2 - POZIOMKI

 

WITAJCIE POZIOMKI :)   

Dzisiaj pora na „Deszczowe eksperymenty”
-Potrzebne nam będą miska, szklanka wody, 2 szklanki mąki ziemniaczanej, barwnik spożywczy (opcjonalnie).
Spróbujcie z dzieckiem najpierw złapać w ręce samą wodę. Następnie wyróbcie masę   z przygotowanych składników. Dzieci, bawiąc się nad miską (tworząc np. kulki lub kładąc masę na dłoni), obserwują, co dzieje się z powstałą cieczą. Nazywajcie wasze odczucia: przyjemne, nieprzyjemne, delikatne, twarde itd.
To, czego doświadczamy to ciecz nienewtonowska, czyli płyn, który pozornie przeczy prawom fizyki.
W spoczynku, bez działającej na niego żadnej siły, zachowuje się jak zwykła ciecz, ale gdy tylko dostarczymy mu jakąś energię, np. poprzez nacisk, ciecz ta zachowuje się jak ciało stałe.

- Zabawa sensoryczna „Deszczyk”.
Spryskajcie dłonie dzieci spryskiwaczem, potem polejcie je dużym strumieniem wody z kranu, na koniec ochlapcie delikatnie mokrą ręką. Który deszczyk był najprzyjemniejszy? Dlaczego?

A na koniec masażyk relaksacyjny na plecach.

Jaka dziś pogoda? Może słońce świeci?- okrężne ruchy dłońmi

 Albo deszczyk kropi?- uderzenia opuszkami palców na kupie

Nie to deszczyk buty topi- szybkie i mocne ruchy palców

Może ulewa nas zalewa?- oklepywanie dłońmi

Lub piorun trzaska w drzewa?- lekkie klaśnięcie w dłonie

Potem w ziemie szybko leci- opadnięcie dłoni na plecy

Jak się czują wszystkie dzieci?- masowanie po szyi.

MIŁEJ ZABAWY i PRACY:)

GRUPA 3 –JAGÓDKI

Dzień dobry Jagódki. Wczoraj rozmawialiśmy o marcowej pogodzie, zachęcałyśmy Was także, do obserwacji i prowadzenia kalendarza pogodowego. Dzisiaj proponujemy Wam pracę plastyczną „Deszczowa chmura”.

Co nam będzie potrzebne?

Materiały:

• blok techniczny
• nożyczki
• taśma
• klej
• płatki kosmetyczne
• nitka
• żółty karton
• niebieski papier samoprzylepny

Z białego bloku technicznego wycinamy kształt chmury. Przyklejamy do niej taśmą trzy białe nitki
 i żółte kółko. Następnie chmurę obklejamy płatkami kosmetycznymi. Jeden zachodzi na drugi. Tak samo robimy na odwrocie chmury. Na nitkach przyklejamy kropelki. Chmurę możemy zawiesić jako dekorację.

Wchodząc w poniższy lin możecie zobaczyć jak ta praca powinna wyglądać:

https://www.youtube.com/watch?v=928PGLsReSM

Życzymy udanej zabawy 😊

 

GRUPA 4 – MALINKI

Witajcie Malinki !!!
  Wczoraj przypomnieliście sobie przysłowie o marcu oraz słuchaliście wierszyk o kaprysach marcowej pogody. Dzisiaj zapraszam Was do wykonania pracy plastycznej pt. „Marcowa rewia mody”. Proponuję zamienić się dzisiaj w projektantów mody i wyczarować niezapomniane kreacje dla siebie i oczywiście domowników. Możecie zaprosić do wspólnej zabawy wszystkich chętnych- a więc zaczynamy!
Propozycje aktywności na dzisiaj:

1). Wycinanie z czasopism lub gazetek reklamowych zdjęć przedstawiających części garderoby. Potrzebne będą : nożyczki, klej, kredki, flamastry, kartka papieru i oczywiście wyobraźnia- a więc do dzieła! Wycięte elementy można przyklejać na kartkę, ozdabiać wzorkami literopodobnymi  i dorysowywać części ciała np. głowę, dłonie- tak aby stworzyć postać ludzką. Wierzę, że powstaną niesamowite kreacje.

2). Czy zastanawialiście się co to znaczy ubierać się na „cebulkę”? Marcowa, zmienna pogoda zachęca nas do wkładania różnych warstw odzieży na siebie, które w każdej chwili możemy zdjąć- zapraszam Was do zabawy  „Marcowy pokaz mody”.  Wykorzystajcie do tego celu wasze a może… także domowników  ubrania. Jak będą wyglądać wasze propozycje modowe na ten sezon zależy to tylko od Was. Powodzenia!!!

 

GRUPA 5 – JABŁUSZKA

List od Marca

        Jak się macie? Jestem Marzec. Smutny Marzec. Czemu smutny? Bo chcę wiosnę przynieść w darze. Chcę dać słońce, dużo ciepła, świeżą zieleń. A tymczasem- co przynoszę? Deszczu wiele! Narzekacie, że wiatr wieje, deszcz zacina … że kichacie … że to wszystko moja wina. A ja muszę zmyć po zimie wszystkie ślady. Można zrobić to bez deszczu? Nie da rady! Muszę podlać oziminę, kwiaty, drzewa, więc zrozumcie, że potrzebna jest ulewa. Ale was podlewać nie chcę, więc tak proszę: Zawsze noście parasole   i kalosze! Gdy ktoś zmoknie, niech wysuszy się czym prędzej,  to kataru ani grypy, mieć nie będzie!  A ja słońcu jak najładniej błysnąć każę…

Tu list kończę. Bądźcie zdrowi!

Kochane jabłuszka dzisiaj Marzec zwraca się do Was z ogromną prośbą abyście dzięki swojej wyobraźni, pomysłowości przedstawiły jego portret i trochę go rozweseliły, żeby nie był już taki smutny. Technika i narzędzia dowolne, możecie namalować farbami, kredkami, ulepić z plasteliny, wydrzeć z papieru, z kartonu itp. Pan Marzec wierzy w waszą kreatywność i z niecierpliwością czeka na efekty końcowe Waszych prac. Jest bardzo ciekawy jak jest postrzegany oczami dziecka  i jak będzie wyglądał. Oczywiście mile widziane zdjęcia.                        

Pan Marzec Pozdrawia Was serdecznie i życzy udanego dnia : )

 

Grupa 1 – CYTRYNKI

Witajcie CYTRYNKI

    Dziś spotykamy się z Wami za pośrednictwem Internetu. Wasi rodzice pomogą Wam w tym. W tym tygodniu będziemy rozmawiać o marcowej pogodzie, którą widzicie za oknem. Dużo już na ten temat rozmawialiśmy w minionym tygodniu . Już dobrze wiecie co znaczy przysłowie „W marcu jak w garncu”

Jeszcze raz zapraszamy Was do obejrzenia prezentacji multimedialnej W marcu jak w garncu

https://www.youtube.com/watch?v=Bn_BVjCdk1s

Teraz nauczymy się rymowanki o marcu. Po powrocie do przedszkola na pewno ją powtórzymy. A więc powtarzamy!!!! 

Raz śnieg pada

A raz deszcz

Czasem słońce wyjdzie też

Tak to w marcu właśnie bywa.

Raz jest wiosna, a raz zima

Zanim przyszła ciepła wiosna powiedzcie,

co kapryśna pogoda przyniosła?

Czy pamiętacie opowiadanie O marcu Pannie Juliannie i o ptaszku? Jeśli tak to super. Obejrzyjcie je  jeszcze raz z najbliższymi. Porozmawiajcie o tym kto występował w opowiadaniu i co przydarzyło się Pannie Juliannie?

https://www.youtube.com/watch?v=sZv_e2JUXCM     

 A już na koniec usiądźcie wygodnie na kanapie i zapraszamy was do domowego przedszkola

https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=Uae_R-0UZAw&fbclid=IwAR2O1n1BCoiyq6KfdVS3cW2NF1s4lv2uo24GbOv_AXmfrcDutoepAk4MYE8#menu 

Grupa 2 – POZIOMKI

DRODZY RODZICE I PRZEDSZKOLAKI!

„W marcu jak w garncu” mawiamy, kiedy chcemy powiedzieć, że trudno przewidzieć marcową pogodę. Jest bardzo zmienna. To pada śnieg, to deszcz, to słońce grzeje radośnie, to znowu kulki gradu lecą z nieba na zadarte głowy przechodniów. Kto tę pogodę tak wymieszał? – zapytacie. W wierszu znajdziecie odpowiedź.

„MARZEC”

 Marzec ma ogromny garniec.

Mieszka w nim przez całe noce,

Wieje w garncu nieustannie

Coś tam syczy i bulgocze. - Powiedź, Marcu, Co masz w garncu?

- Mam składniki różnorodne:

Wiatry ciepłe, wiatry chłodne, Chmury, słońce, śnieg i wodę

 z nich przyrządzam Wam pogodę.

 A teraz porozmawiajcie na temat wiersza · Do kogo porównany był marzec w wierszu? · Jakie składniki zawierała potrawa w garnku, którą gotował marzec?Jaką potrawę ugotował?

Już wiemy, że marzec to przewrotny miesiąc – może w nim być każda pogoda: wiatr, słońce, deszcz, burza, śnieg, ciepło i zimno. Dlatego mówimy „w marcu jak w garncu”. A co Wy dziś wrzucacie do swojego garnka? Może marchewka będzie słońcem, kalafior… czym?... i ugotujecie zupę marcową!)

A jeżeli będzie taka możliwość, wyjdźcie na spacer na spotkanie z marcową pogodą

 

MIŁEJ PRZYGODY!!!

Grupa 3 – JAGÓDKI

Witajcie Kochane Przedszkolaki.

Przypomnijcie sobie jaki miesiąc teraz mamy? (marzec)

 Jest to taki czas, gdzie pogoda jest zmienna i kapryśna.

Posłuchajcie wiersza i spróbujcie odpowiedzieć na pytania:

Wiersz B. Forma ,, Marcowe kaprysy”
Wymieszał marzec pogodę w garze,
Ja wam tu wszystkim zaraz pokażę,
Włożę troszeczkę deszczu, słoneczka promieni,
Domieszam wiatru ciepłego,
Smutno by w marcu było bez niego
Śniegu i burzy jeszcze troszkę dodam,
Będzie prawdziwa marcowa pogoda.

 

Jaka pogoda jest w marcu?

· co to jest pogoda?

·jaką pogodę najbardziej lubisz i dlaczego?

·czy ważne jest to, aby wiedzieć wcześniej o prognozie pogody?

· komu potrzebne są takie wiadomości i gdzie można je usłyszeć?

 

"W marcu jak w garncu" -pogoda płata nam figle zachęcamy rodziców i dzieci do obserwacji i wyciągania wniosków, możecie wykonać kalendarz pogody. Należy go zawiesić w widocznym miejscu. Codziennie zaznaczajcie klamerką, spinaczem lub pinezką jaka jest danego dnia pogoda. Możecie także samemu rysować symbole dotyczące pogody w danym dniu.

 

Grupa 4 – MALINKI

WITAM WAS SERDECZNIE KOCHANE MALINKI

            W tym tygodniu będziemy rozmawiać o marcowej pogodzie; na samym początku przypomnijcie sobie przysłowie „W marcu jak w garncu”- pamiętacie jego znaczenie?  Pomoże Wam w tym obserwacja dzisiejszej pogody za oknem oraz prezentacje multimedialne
Kaprysy marcowej pogody-   https://slideplayer.pl/slide/7938964/

 Marcowa pogoda-   https://www.youtube.com/watch?v=FSgmU-vLtZQ

Posłuchajcie teraz wiersza pt. „Marzec” i spróbujcie odpowiedzieć na pytania:   
            1. Jakie składniki zawierała potrawa w garncu, którą gotował marzec?
            2. Jakie zmiany zachodzą w pogodzie wczesną wiosną?

Marzec ma ogromny garniec.
 Mieszka w nim przez całe noce,
Wieje w garncu nieustannie
Syczy coś i bulgocze.
Powiedź, Marcu,
Co masz w garncu?
Mam składniki różnorodne:
Wiatry ciepłe, wiatry chłodne,
Chmury, słońce, śnieg i wodę
z nich przyrządzam Wam pogodę.

A teraz dokonajcie analizy słuchowej wyrazu „marzec”- podzielcie go na sylaby (ma-rzec), oraz poszczególne głoski (m -a- rz -e-c). Spróbujcie wyszukać wyrazy zaczynające się na głoskę „m”. Policzcie ile jest wyrazów w zdaniu „Kaprysy marcowej pogody”.

Zapraszam Was do zabawy badawczej „Jaka jest pogoda?” podczas której zapoznacie się ze zjawiskiem parowania i skraplania:  https://youtu.be/PVGjzJYrMdM - Chmury

Na koniec zapraszam Was do zabawy „Układanka literowa”- potrzebne będą włóczka, tasiemka lub sznurek, pocięte na mniejsze kawałki, z których spróbujcie ułożyć wybrane przez Was literki. Powodzenia.

Grupa 5 – JABŁUSZKA

Kochani za oknem „ Marcowa pogoda”

Raz śnieg pada , a raz deszcz .

Czasem słońce wyjdzie też .

Jedna chmurka, druga chmurka ,

tu śnieżynka, a tam wietrzyk.

Tak to w marcu właśnie bywa.

Raz jest wiosna, a raz zima.

 

Zanim przyjdzie ciepła wiosna powiedzcie, co kapryśna pogoda nam przyniosła?...

Pamiętacie jak o niej rozmawialiśmy i co oznaczało przysłowie „ W marcu jak w garncu”, jeżeli już zapomnieliście to ten filmik Wam o tym przypomni:

https://www.youtube.com/watch?v=SB85KVlkF4w&ab_channel=nauczycielzpasj%C4%85

A teraz trochę marcowych zagadek, czas na „ Burzę mózgów” !

Zaczynamy:

Widzisz je we dnie, nie widzisz w nocy.

Zimą grzeje słabo, latem z całej mocy. (słońce)

 

Jaka to pierzynka biała, nie z pierza, ale z wody powstała?

Płynie po niebie, znasz ją  i wiesz, ze gdy jest ciemna,

Będzie z niej padał deszcz. (chmura)

 

Choć go nie widać, znać, że siłę ma.

Łamie w gniewie drzewa, chmury niebem gna. (wiatr)

 

Gdy go długo nie ma wszyscy narzekają.

A gdy przyjdzie pod parasol się chowają. (deszcz)

 

Sypał z nieba, z chmurki nocą całą, wszystko wokół pobielało. (śnieg)

 

Kiedy błyska, gdy ulewa, wicher wieje , łamie drzewa.

Znak, że idzie duża, groźna, straszna……. (burza).

 

Drogi rodzicu niech dziecko wymieni rożne zjawiska atmosferyczne będące rozwiązaniem zagadek. Zaznacz proszę uwagę również, że wraz z nastaniem wymienionych zjawisk atmosferycznych, wiążą się różne zagrożenia, zwłaszcza w czasie burzy. Przypomnijcie razem zasady bezpieczeństwa.  Porozmawiaj z dzieckiem i zapytaj o oznaki wiosny, co się kojarzy z wiosną, utrwalcie pory roku oraz  nasze polskie przysłowie  „ W marcu jak w garncu”.

Nie zapomnijcie zaznaczyć w naszym kalendarzu ( zrobionym w przedszkolu ) odpowiedniego symbolu pogody na dany dzień.

Na zakończenie, ciekawostki o wiośnie.  Miłego i słonecznego dnia : )

 

https://www.youtube.com/watch?v=Wjo_Q1OYTmY

Marzec pięknie się wystroił,
W kole między dziećmi stoi
I gromadkę uśmiechniętą
Pyta: jakie dzisiaj święto?
Zapamiętaj sobie – dzisiaj jest DZIEŃ KOBIET!!!

 

8 MARCA to wyjątkowy dzień w roku. Wtedy swoje święto obchodzą wszystkie kobiety, zarówno te duże, jak i te małe.  O  tym dniu szczególnym także przedszkolaki pamiętają.

 

Każda Pani już od rana jakaś taka roześmiana.

Co się dzieje, co się dzieje?

 Każda Pani dziś się tyle śmieje.

Przecież dzisiaj wszystkie Panie święto swoje właśnie mają,

więc się dzisiaj, więc się dzisiaj dużo uśmiechają.

Nawet wszystkie dziś dziewczynki mają takie słodkie minki

A więc dzisiaj my, chłopaki, moc buziaków im prześlemy.

Dużym Paniom i dziewczynkom,  sto lat, sto lat życzyć chcemy, chcemy

 

Po co są na świecie kobiety? zdaniem małych mężczyzn...

 

• żeby nas budzić rano, bo człowiek sam nie wstanie,
• żeby przyszywać guziki, bo człowiek sam nie przyszyje,
• żeby sprawdzić czy mamy czyste uszy i szyje,
• żeby nas uczyć w przedszkolu różnych ciekawych rzeczy,
• żeby opatrzyć ranę, jak człowiek się skaleczy,
• żeby gotować obiad i robić kluski z serem,
• i kogel mogel kręcić, i dzielić się deserem,
• żeby uwagę zwrócić, jak brzydkie słowo powiesz,
• żeby po głowie głaskać, gdy ma zmartwienia człowiek,
• żeby w obronie stanąć, gdy krzyczy na nas tata.
• żeby się o nas troszczyć, żeby nas osłaniać .
• i żeby zadawać mężczyznom okropnie trudne pytania....

A teraz pora na wasze odpowiedzi...:)

Dla wszystkich Małych i Dużych Kobiet piosenka:

https://www.youtube.com/watch?v=s-VuCIL46Eo

 

Dla wszystkich Kobiet i Małych i Dużych

moc życzeń dzisiaj mamy!

Dużo zdrowia, szczęścia i miłości

oraz kwiatów i radości!

życzą

PRZEDSZKOLAKI

 

W tym miesiącu opłaty za przedszkole zostaną rozesłane dopiero w przyszłym tygodniu.

 

PP_Kontynuacja_wychowania_przedszkolnego_2021_W1_(2).docx

Prosimy o niezwłoczne pobranie, wypełnienie i złożenie w przedszkolu karty kontynuacji na kolejny rok szkolny 2021/22. Nie złożenie karty jest równoznaczne z wykreśleniem dziecka z listy w przedszkolu od września 2021 r.