Szczęść Boże
Ostatnio mówiliśmy o uczniach Jezusa i że każdy z nas może nim być. Również próbowaliśmy zauważyć dobro, które czynimy i to, które chcemy uczynić.
Proszę oglądnąć
https://www.youtube.com/watch?v=KLYDQ_IbSck
następnie ułożyć puzzle oceniając postępowanie ( na obrazkach są przykłady dobrego i złego postępowania)
https://learningapps.org/view4841138
Zastanów się co ty dobrego chcesz jeszcze zrobić
GRUPA 1 – CYTRYNKI
Witajcie przedszkolaki
Dzisiaj zaczniemy od zabawy muzyczno-ruchowej „Słońce-deszcz”
https://www.youtube.com/watch?v=cGOK6AcTLZE
Już niedługo będziemy witać WIOSNĘ. Jeśli dobrze, że się przyjrzycie przyrodzie podczas spaceru z rodzicami, to zauważycie już jej pierwsze oznaki.
Zapraszamy was dzisiaj na teatrzyk kukiełkowo- muzyczny „O Hani, dwóch zajączkach i roztopionym bałwanku”.
GRUPA 2 – POZIOMKI
WITAJCIE POZIOMKI!!!
„WIOSNO, WIOSENKO, GDZIE JESTEŚ POWIEDZ NAM…”
Wiosna zbliża się wielkimi krokami, dlatego w najbliższym czasie zajmiemy się jej poszukiwaniem. Jesteście znakomitymi obserwatorami i dostrzeżecie co się zmienia w przyrodzie.
Propozycje zabaw na dzisiaj:
- przeczytajcie wierszyk „Czekam na wiosnę” Krystyna Datkun-Czerniak
Dość mam sanek, nart i śniegu. Chcę już w piłkę grać! Po zielonej trawie biegać!
W berka sobie grać! Dość mam chlapy i roztopów, szarych, smutnych dni.
Przybądź, wiosno, jak najprędzej, rozchmurz niebo mi.
Przynieś kwiaty, promień słonka, zieleń liści, ptaków śpiew.
Niech zadźwięczy pieśń skowronka. Przybądź, proszę cię!
-Spróbujcie odpowiedzieć na pytania: O co prosiła autorka wiersza? Dlaczego tęskniła za wiosną? Dlaczego chciała, aby odeszła już zima?
- Może uda się Wam dzisiaj wyjść na spacer, aby poszukać Pani Wiosny- poszukajcie między innymi gałązek bazi kotków. A jeżeli nie to podejdźcie do okna i zobaczcie, czy dzisiaj świeci słońce? A może widzicie jakiegoś ptaszka, który cieszy się, że wiosna tuż, tuż…
- A dla chętnych krótki filmik edukacyjny pt. „Wiosna-pierwsze oznaki w przyrodzie” .Filmik przedstawia zmiany zachodzące w przyrodzie wraz z nadejściem wiosny. Jakie ptaki przylatują do Polski na wiosnę? Pierwsze wiosenne kwiaty. Pory roku w przyrodzie. Co to są bazie i kotki? Pracujące pszczoły. Film dla dzieci. Roztapiający się śnieg i lód na jeziorze. Oznaki wiosny.
https://www.youtube.com/watch?v=Wjo_Q1OYTmY
-Z pośród książek, gazet znajdujących się w twoim domu wyszukajcie te, które mówią o wiośnie, kwiatach, zwierzętach zwiastujących nową porę roku. Jeśli macie na to ochotę wymyślcie własne opowiadanie o wiośnie.
Życzymy bogatych wrażeń i dobrej zabawy.
GRUPA 3 –JAGÓDKI
Witajcie kochani!!!!
Spróbujcie rozwiązać zagadkę a dowiecie się jaka pora roku wkrótce do nas zawita!!!
Nadchodzi po zimie,
znasz dobrze jej imię.
Kroczy w kwiatów pąkach
i w promieniach słonka
Pewnie każdy z was wie , że to-oczywiście Wiosna!!!
Wiosna to najpiękniejsza pora roku, przyroda budzi się do życia , słonko świeci i grzeje coraz to mocniej , wszędzie robi się kolorowo od rozkwitających kwiatów , zwierzęta budzą się z zimowego snu, a wczesnym rankiem budzi nas koncert ptaszków.
Posłuchajcie opowiadania i spróbujcie odpowiedzieć na pytania!!!!
,,Jak bałwanek szukał wiosny’’
Pewnego dnia dzieci ulepiły kilka bałwanków. Były bardzo różne, duże, małe, grube, chude, na głowach miały garnki, stare kapelusze, czapki i szaliki. W śród nich był szczególny bałwanek, ubrany w stary kapelusz i wełniany szalik. Stał na podwórku, zwrócony głową w stronę lasu. Słyszał jak dzieci opowiadały o zbliżającej się wiośnie i bardzo chciał ją spotkać. Postanowił więc wyruszyć jej naprzeciw. Nad ranem przez nikogo nie zauważony, poszedł cichutko do lasu. Przyglądał się wszystkiemu bacznie, ale nic szczególnego nie zauważył. Wszędzie było dużo śniegu, a w powietrzu unosił się lekki mrozik. Kiedy tak chodził po lesie, nie zauważył, że słonko już wstało i ogrzewało go coraz mocniej. Nagle spostrzegł, ze spod śniegu wystaje coś. Schylił się i łapką odgarnął delikatnie śniegową pierzynkę. – Och! – wykrzyknął przejęty!!! – To są na pewno kwiatki, o których opowiadały dzieci. Wokół bałwanka wyglądały spod śniegu pierwsze wiosenne kwiaty. Bałwanek uradowany pomyślał: „Tutaj na pewno już była wiosna, muszę iść szybciej, bo bardzo chciałbym się z nią przywitać”. Kiedy doszedł do rzeki, poczuł że kapelusz coraz bardziej opada mu na czoło. Poprawił go i rozejrzał się dookoła. Ze zdumieniem spostrzegł, że woda w rzece niosła duże i małe kawałki kry. Wtem obok bałwanka na gałęzi krzaczka przysiadł śliczny ptaszek. – Jaki jesteś ładny ptaszku – powiedział. – Nigdy cię nie widziałem. – Nie mogłeś mnie wcześniej zobaczyć. Jestem szczygłem i dopiero dzisiaj przyleciałem z daleka. Tutaj przyszła wiosna i jest coraz cieplej. Będę mógł zbudować sobie gniazdo. – powiedział ptaszek. – Przyszła wiosna? Gdzie jest? Chciałbym ją przywitać. – zawołał z entuzjazmem bałwanek. – Jak to gdzie? – powiedział zdziwiony szczygieł. – Rozejrzyj się wokoło. Bałwanek został sam i dopiero teraz poczuł się dziwnie. Kapelusz coraz bardziej spadał mu na oczy. Spostrzegł również, że bardzo schudł. Zaniepokoił się tym trochę, ale postanowił iść dalej. Po chwili do bałwanka podbiegła wiewiórka i zajączek. – Uciekaj bałwanku, do rzeki, skacz na krę, popłyniesz na niej do krainy śniegów. – Inne bałwanki już to dawno zrobiły – poradziły mu zwierzątka. – Jak to? – zapytał zdziwiony. Spojrzał na siebie i zobaczył, że bardzo zmalał, kapelusz spadł już z jego śniegowej główki. Pozostał mu jedynie szaliczek, który zrobił się nieco za długi. – Bałwanku uciekaj – zawołała wiewiórka. – Przecież możesz się roztopić – dodał zajączek. – Jesteś chyba ostatnim bałwankiem, który pozostał do przyjścia wiosny. Dlaczego czekałeś tak długo i nie odpłynąłeś z innymi bałwankami? – Chciałem przywitać się z wiosną, czy to udało mi się? – Ależ oczywiście – zawołał zajączek z wiewiórką, patrząc na niego z podziwem
1.Kto wyruszył w poszukiwaniu wiosny?
2.Kto wyglądał spod śniegu ?
3.Kogo spotkał na swej drodze bałwanek?
4.Co działo się z bałwankiem podczas, gdy słonko grzało coraz mocniej?
5.Czy udało się bałwankowi przywitać z wiosną?
Chcemy was zaprosić na spacer w poszukiwaniu pierwszych oznak zbliżającej się wiosny. Zabawcie się w małych detektywów obserwując wyrastające kwiaty przez lupę, słuchając śpiewu ptaków, po przyjściu do domu narysujcie kredkami swoje wrażenia ze spaceru.
Miłych wrażeń!!!
GRUPA 4 – MALINKI
Witajcie po weekendzie Malinki! Mam nadzieję, że spędziliście go miło i bezpiecznie :)
W tym tygodniu będziemy rozmawiać o tym, co dzieje się wokół nas wiosną. Zauważyliście? Przyroda wokół nas budzi się do życia. Dzień jest coraz dłuższy, a na drzewach i krzewach pojawiają się pąki. Do naszego kraju wracają pierwsze ptaki: bociany, jaskółki, jerzyki, żurawie , skowronki i czajki. Ptaki te spędziły całą zimę w ciepłych krajach a teraz wracają do swoich gniazd i rewirów- tzn. terenów które zajmowały w ubiegłym roku.
W obserwacji zwiastunów wiosny pomoże Wam prezentacja:
https://www.youtube.com/watch?v=0J8-ca6vK_k
program edukacyjny pt: „Wiosna - pierwsze oznaki w przyrodzie”
oraz wiersz „Zwiastuny wiosny” Olgi Adamowicz
Mała Zosia się zastanawiała, dlaczego jaskółka już przyleciała.
Czyżby się wiosna do nas zbliżała?
Robi się cieplej i wiatr mniej wieje, słoneczko częściej się do nas śmieje.
Po czym więc dzieci wiosnę poznają?
Po listeczkach zielonych, które wyrastają?
Czy po kwiatach, które z ziemi wychodzą i pączki puszczają?
A może po tym jak słoneczko coraz mocniej przygrzewa,
zielenią się łąki, zielenią się drzewa.
Ptaki z ciepłych krajów do nas przybywają i radosnym śpiewem wiosnę już witają.
I mały przebiśnieg budzi się do życia, piękny i radosny jako zwiastun wiosny.
Cieszmy się zatem, że nadchodzi wiosna, w błękitnej sukience, ciepła i radosna.
Po obejrzeniu filmów i wysłuchaniu wiersza zastanówcie się i spróbujcie jeszcze raz wymienić oznaki, które świadczą o nadchodzącej wiośnie.
Podzielcie proszę na sylaby i powiedzcie jaką pierwszą głoskę słyszycie w następujących wyrazach: wiosna, marzec, słońce, sasanka, krokus, jaskółka, żaba, bocian, bazie, a może potraficie je przegłosować? Powodzenia.
Na koniec zabawa „Szukamy liter” –w gazetach lub książeczkach z własnej biblioteczki,
poszukajcie podanej lub pokazanej przez rodzica literki, zakreślcie ją. Następnie próbuje wskazać 3 rzeczy zaczynające się na daną literkę.
GRUPA 5 – JABŁUSZKA
Kochane Jabłuszka za oknem małymi krokami , widać jak nadchodzi Pani Wiosna, zapraszam Was na wiosenny spacerek, posłuchajcie wierszyka pani Renaty Cinal pt:
” Wiosenny spacerek ”
Wiosenne słońce wesoło świeci
i na wycieczkę zaprasza dzieci.
Tutaj śnieg odkrył trawkę zieloną
przebiśnieg podniósł głowę skuloną
Listki i trawki na słonku się grzeją,
żółte kaczeńce do słońca się śmieją.
Ptaszki na drzewach radośnie ćwierkają
i wszyscy wiosny już wyglądają.
Ogrodnik porządki robi w ogrodzie,
nowe nasionka wysiewa co dzień.
Na deszczyk będą sobie czekały
i zazieleni ogród się cały.
Kiedy jaskółki zza morza wracają,
kiedy bociany nad gniazdem kołują.
Kiedy w ogrodzie barw tęcza zabłyśnie,
to przyjdzie wiosna już oczywiście.
Porozmawiajmy teraz na temat treści wiersza: Kto zaprasza dzieci na spacer? Kto podniósł pierwszy głowę skuloną? Jakiego koloru są kaczeńce? Co robi pan ogrodnik w ogrodzie? Co oznacza powrót bocianów i jaskółek? Pamiętajcie kochani że zaczynając odpowiedź, mówimy pełnym zdaniem J
A teraz zabawimy się w wiosenny quiz, jesteście gotowi potrzebne nam będzie Wasza wiedza, koncentracja i wiosenny symbol ( kwiatek, listek, słoneczko, kolorowa chustka, itp.) Kochani rodzice Waszym zadaniem będzie przeczytać, zdania o tematyce wiosennej, a dzieci określają ich logiczność, czyli : prawda – podnoszą kwiat do góry, fałsz – kładą na kolana. Zaczynamy J
„Prawda czy fałsz?”
- Na łące rośnie wysoka trawa, a w niej są biedronki, koniki polne, motyle.
- Pszczoły zbierają nektar z kwiatów i robią z nich lizaki.
- Wiosną na łące dzieci lepią bałwana.
- Po łące przechadza się bocian i szuka żabek na śniadanie.
- A żabki chowają się przed nim w trawie i wołają kra, kra.
- Teraz jest pora roku, którą nazywamy Jesień
- Teraz jest pora roku, którą nazywamy Zima
- Teraz jest pora roku, którą nazywamy Wiosna
- Miesiąc, który mamy teraz, to: marzec,
- Są trzy pory roku - Wiosną niedźwiedzie zapadają w sen zimowy.
Wróbelki przylatują wiosną z ciepłych krajów. - - -Krokusy, przebiśniegi i pierwiosnki to pierwsze wiosenne kwiaty.
I jak Wam poszło?
Mam nadzieję że Wszystkim udało odpowiedzieć się pozytywnie na pytania.
Jeżeli tak to gratuluję jesteście skarbnicą wiedzy o wiośnie.
Dla zwycięzców mała niespodzianka:
Grupa 1 – CYTRYNKI
Witajcie Kochani, gotowi na dzisiejsze zajęcia? No to zaczynamy :)
Dziś zabawa z liczeniem „Wiosenne kwiaty” – potrzebne będą łyżki /te małe i te duże z kuchennej szuflady :) /
Rodzic układa przed dzieckiem 5 łyżeczek. Mówi dziecku, że to są wiosenne kwiaty.
Kolejna propozycja zabawy to Kwiaty w ogródeczku - zabawa dydaktyczna /potrzebne będą klocki albo nakrętki, albo puzzle, albo klamerki oraz sznurek, albo patyczek, albo widelec (coś co mają Państwo w domu i może posłużyć jako płatki i łodyga)/
Dzieci później mogą narysować na kartce wiosenne kwiaty.
To już koniec zajęć na dziś. Do zobaczenia :)
Grupa 2 – POZIOMKI
DRODZY RODZICE I POZIOMKI !
Marcowa pogoda płata nam różne psikusy raz jest ciepło, raz zimno, to pada, to wieje. Takie też będą nasze zabawy w dniu dzisiejszym:
-Zapraszamy Was do kuchni. Wyjmijcie kilka garnków różnej wielkości. Włóżcie do nich narysowane wspólnie na małych karteczkach symbole pogody. Osobno połóżcie do nich pokrywki. Poproście dzieci, aby ułożyły garnki w kolejności od najmniejszego do największego oraz dobrały do nich odpowiednie pokrywki. Teraz niech dzieci wyjmują obrazki i odgadują, co one oznaczają ( odczytywanie symboli). Następnie wszystkie obrazki wrzućcie do jednego garnka, w którym będzie się gotowała marcowa zupa.
Już chyba wiemy, co oznacza powiedzenie „W marcu jak w garncu”.
-Zabawa badawcza „Co tonie, a co nie tonie w kałuży?”
Potrzebujemy miskę z wodą, kilka lekkich przedmiotów (np.: piórko, łupinka orzecha) i cięższych przedmiotów (np.: drewniany klocek, kamień).
Wrzucajcie do miski z wodą kolejne przedmioty i zastanówcie się, dlaczego część z nich tonie, a część nie. Potem spróbujcie określić przed wrzuceniem czy coś utonie czy nie…
„Kto na spacer wyruszy otwiera szeroko oczy, nos i uszy” –a jeśli pogoda dopisze to koniecznie wyjdźcie na spacer, aby poobserwować marcową pogodę. Spójrzcie na niebo jaką ma bogatą kolorystykę, szukajcie oznak nadchodzącej wielkimi krokami wiosny.A jeśli wyjście nie będzie możliwe to po prostu usiądźcie i popatrzcie co się dzieje za oknem. To również wspaniała forma relaksu i odpoczynku.
Życzymy Wam wesołej zabawy !!!
Grupa 3 – JAGÓDKI
Witajcie!
Dzisiaj zapraszamy Was razem z rodzicami do zabawy w liczenie.
Co nam będzie potrzebne?: tekturki, mazak, klamerki do bielizny
Każda tekturka powinna być ponumerowana 1-5. Przy każdej cyferce powinna być odpowiednia liczba kropek ( 1 – to jedna kropka, 2 – to dwie kropki itd.). Następnie dziecko przypina do każdej tekturki tyle klamerek – ile wskazuje liczba. Możecie także rozłożyć je na dywanie i zamiast klamerek, przy każdej tekturce układać klocki, misie, auta itp. Jeżeli potraficie możecie zrobić więcej planszy.
Chętnych dzieci zapraszamy także do obejrzenia krótkiego filmiku o kosmicznym stworku UZU, który uczy się liczyć do 10
https://www.youtube.com/watch?v=rBrLtZuj8LM
Na koniec możecie zabawić się razem z rodzicami w zgadywankę. Mama klaszcze – a wy uważnie słuchajcie i policzcie ile razy zaklaskała. Potem może być zmiana.
Udanej zabawy 😊
Grupa 4 – MALINKI
Dzień dobry Malinki!
Matematyka jest obecna w naszym codziennym życiu, wykorzystujemy ją wykonując różnego rodzaju czynności w domu, w przedszkolu, podczas zakupów i zabawy. Trudno byłoby się bez niej obejść- dlatego warto o niej pamiętać zwłaszcza w DNIU MATEMATYKI, który świętujemy dzisiaj. Zapraszam Was dzisiaj do matematycznych
zadań bez nudy.
1). Na powitanie zabawa z wyliczanką:
Raz i dwa, raz i dwa,
Przyjdzie wiosna, słońce da.
Trzy i cztery, trzy i cztery,
Słońce da nam uśmiech szczery.
Pięć i sześć, pięć i sześć
Uśmiech wszystkim trzeba nieść.
Siedem, osiem, siedem, osiem
Wiosna chce się kąpać w rosie.
Dziewięć, dziesięć, schowaj sanki
To już koniec wyliczanki.
2). Przypomnijcie- jaką mamy porę roku? Jaki miesiąc i jaki dzień tygodnia? Wspaniale, wszystko już wiemy to zaczynamy: potrzebne będą paski w czterech kolorach; zielonym, żółtym, pomarańczowym i niebieskim- do tworzenia rytmu pór roku. Wasze zadanie polega na kontynuowaniu rozpoczętego rytmu z jednoczesnym powtarzaniem: wiosna, lato, jesień, zima.
3). Zabawa „Bystre oko”- na kartkach papieru rysujemy koła z cyfrą w środku (od 1 do 10). Zadanie polega na przynoszeniu konkretnej ilości przedmiotów z najbliższego otoczenia według wskazanego przez rodzica miejsca na kartce. Po wykonaniu zadania możecie zamienić się rolami, dziecko wskazujecie cyfrę- rodzic przynosi przedmioty.
4). Kolejną propozycją jest gra z kostkami, które rzucamy na przemian z rodzicami lub rodzeństwem. Wygrywa ta osoba, która ma więcej oczek na kostce.
5). Ostatnie matematyczne zadanie bez nudy- sprawdźcie „ile kroków jest z kuchni do pokoju?” a „ile kroków jest z łazienki do kuchni”.
DOBREJ ZABAWY I POWODZENIA !!!
Grupa 5 – JABŁUSZKA
Kochane jabłuszka. Dzisiaj Pan Marzec zaprasza Was do utworzenia gry planszowej – matematycznej. Pamiętacie nasze gry stworzone w grupie, w przedszkolu. A było ich naprawdę wiele. Myślę że nie będziecie mieli żadnego problemu z utworzeniem jej w domu. Gry planszowe wspomagają rozwój intelektualny integrują, zacieśniają więzi międzyludzkie, łączą pokolenia, uczą trudnej sztuki wygrywania i jeszcze trudniejszej – przegrywania. (dr Tomasz Sobierajski)
Jednym z dobrych sposobów wspomagania rozwoju umysłowego dzieci jest wprowadzenie ich w tajniki konstruowania gier, a potem wspólne rozgrywanie każdej ułożonej gry.
(prof. Edyta Gruszczyk-Kolczyńska)
Kochani ważne wskazówki w czasie konstruowania gry :
planowania i konstruowania, rysowania gry,
Do konstruowania gier matematycznych potrzebne Wam będą nieskomplikowane przedmioty:
Kiedy się już Wam uda skonstruować grę, to zagrajcie oczywiście razem , satysfakcja gwarantowana.
Życzymy dużo śmiechu, logicznego myślenia i mile spędzonych chwil : )
Mała podpowiedź
Grupa 1 – CYTRYNKI
Witajcie CYTRYNKI
Wszystkie maluszki na pewno niecierpliwie czekają na ciepłą, słoneczną i kolorową wiosnę, dlatego dziś spróbujemy przyspieszyć jej nadejście.
Zapraszamy Was do wysłuchania piosenki „Leci marzec”
https://www.youtube.com/watch?v=lvxPYYNax2I
Nie zapomnijcie, że na słowach “woda z dachu kap, kap ,kap ” klaszczemy w łapki
,, Leci marzec” – piosenka
1.Leci marzec wiosny szuka,
znaleźć wiosnę wielka sztuka .
Ref: Woda z dachu kap, kap, kap
złap wiosenkę, marcu złap.
Woda z dachu kap, kap, kap,
złap wiosenkę, złap.
2. Bo choć słońce już przypieka,
Wiosna, wiosna z przyjściem zwleka.
Ref: Woda z dachu kap, kap, kap
złap wiosenkę, marcu złap.
Woda z dachu kap, kap, kap,
złap wiosenkę, złap.
Zapraszamy Was teraz do zabawa z elementem ruchu pt. „Frunął wróbel”.
Rodzic wystukuje szybki rytm na jakimkolwiek instrumencie lub czymkolwiek np. łyżką drewnianą o łyżkę, dziecko szybko fruwa –bieg z rękami podnoszonymi góra, dół –naśladowanie lotu ptaka, Gdy rodzic wystuka wolny rytm –dziecko wolno fruwa. Prosimy o kilka powtórzeń.
A teraz nauka rytmicznego klaskania melodii piosenki: zwrotek i refrenu.
Gdy już wychodzi rytmiczne wystukiwanie czas na wykonanie instrumentu.
Dziś to będzie Grzechotka .
Do wykonania prostej grzechotki można wykorzystać plastikową butelkę lub opakowanie plastikowe po lodach z przykryciem, kaszę, ryż, fasolę lub inne przedmioty wydające dźwięk. Gotową grzechotkę dziecko może ozdobić wg własnego pomysłu. Gdy już instrument będzie gotowy , zagrajcie do piosenki.
A może odbędzie się domowy koncert?
Na koniec zabawa oddechowa –„Wiosenny wiatr” Dziecko delikatnie dmucha na papierowe trawki (kilka naciętych wąskich pasków, trzymanych w jednej rączce) długim strumieniem powietrza. Naśladuje wiosenny wiatr. Nabiera głęboko powietrze nosem i wypuszcza ustami. Kilka powtórzeń.
Życzymy wesołego muzycznego dnia:)
Grupa 2 – POZIOMKI
DZIEŃ DOBRY POZIOMKI!!!
Nadal jesteśmy w temacie : Marcowego zamieszania – dzisiaj zabawy z marcową pogodą, będziemy ćwiczyć koncentrację, pamięć i zapamiętujemy elementy pogody.
Propozycje zabaw:
- „Wiatr, deszcz i burza”. Usiądźcie na podłodze. Umawiamy się, że kiedy będziemy pocierać dłońmi o siebie – to będzie wiał wiatr; gdy będziemy uderzać dłońmi o uda – to będzie padał deszcz; a gdy będziemy tupać – to będzie burza. Ty, Kochany Rodzicu, wypowiadaj element pogody i reagujcie wszyscy odpowiednio… Kto się pomylił??? Zdarza się, ale zabawa jest super.
- „Chronimy się przed deszczem”. Potrzebny będzie woreczek, chusteczka itp. Poruszajcie się przy piosence https://www.youtube.com/watch?v=mSGgJIbdWO8.
Gdy usłyszycie klaśnięcie przykucnijcie trzymając woreczek, chustkę nad głową jak parasol. - „Małe chmury i duże chmury”. „Ktoś” wystukuje rytm na wiaderku, garnku, pudełku… Rytm ósemkowy (szybki) to małe chmurki, które szybko wędrują po niebie, rytm ćwierćnutowy (wolny) to duże, leniwe chmury, które powoli płyną po niebie
-„Słońce i deszcz”. Narysujcie na kartce symbole pogody, do tej zabawy potrzebne nam będzie słońce i deszcz. Poproście dzieci, by znalazły w domu np. 3 przedmioty, które potrzebne są nam podczas deszcz i tyle samo przedmiotów, potrzebnych nam podczas słońca. Niech umieszczą je przy właściwym obrazku i koniecznie niech je nazwą (chodzi tu o rozwijanie mowy u dzieci, więc zwróćcie uwagę, aby nazwały je prawidłowo i wyraźnie). Szafy przewrócone do góry nogami?
-„Kałuże” rozłóżcie na podłodze lub pokrywki, czapki, cokolwiek co będzie dziś kałużą. Niech dzieci, przy piosence przeskakują przez nie obunóż. Zróbcie to razem. Dobrej zabawy!!!
Grupa 3 – JAGÓDKI
Witamy !!!
Czy sprawdzaliście już dzisiaj jaka jest pogoda? Kto z Was zapamiętał, co oznacza przysłowie:
„W marcu jak w garncu?”
Zapraszamy Was dzisiaj do wspólnego muzykowania. Na sam początek zabawa:
„Muzyczne STOP”
https://www.youtube.com/watch?v=ySzqne9EatU
Teraz posłuchajcie piosenki i spróbujcie odpowiedzieć na pytania
Piosenka „Kasza marcowa”
https://www.youtube.com/watch?v=mSGgJIbdWO8
Ola gotuje kaszę dla lalek.
Wkłada do garnka cztery korale,
dokłada guzik, wsypuje mak,
miesza patykiem i śpiewa tak:
ref: W marcu jak w garncu mówił mój brat.
To pada deszczyk, to, śnieg, to grad.
I w moim garncu jest to i owo,
bo ja gotuję kaszę marcową.
Lalki ją jedzą i nie grymaszą,
kiedy je karmię marcową kaszą.
Ale czy kasza ma dobry smak?
Lalki ją jedzą, więc chyba tak.
- Czy piosenka jest wesoła, czy smutna?
- Kto gotował kaszę dla lalek?
- Co wkładała do garnka?
Spróbujcie powiedzieć przysłowie: w mar - cu jak w garn – cu – najpierw wolno a potem szybko, a teraz jednocześnie klaszcząc. Możecie także podczas wypowiadania tych słów próbować wydobywać różne efekty dźwiękowe ilustrujące opady, np.:
• deszcz – delikatne uderzenia palcami w gazetę,
• grad – mocne uderzenia palcami w gazetę,
• śnieg – lekkie, wzajemne dotykanie paluszków.
Poszukajcie teraz w waszej kuchni przedmiotów, z których można zrobić akompaniament do piosenki. Może to być garnek, łyżka drewniana itp. W towarzystwie „kuchennych instrumentów” wysłuchajcie piosenki jeszcze raz.
Życzymy udanej zabawy 😊
Grupa 4 – MALINKI
Witajcie przedszkolaki!
Zapraszam Was na muzyczne spotkanie z marcową muzyką, propozycje zabaw na dzisiaj:
1). Mówienie przysłowia "W marcu jak w garncu" z różnymi emocjami: ze złością,
z radością, ze smutkiem lub ze strachem i z różnym natężeniem głosu: cicho, głośno.
2). Zabawa twórcza- „Marcowe odgłosy”- potrzebne będą kawałki papieru A4 lub gazety
i butelka. Spróbujcie naśladować odgłosy przyrody, korzystając z dostępnych materiałów.
I tak - gniotąc papier albo trąc dłońmi o siebie, naśladujcie szum wiatru; dmuchając w otwór butelki i improwizując melodycznie na głosce u – gwizd wiatru; stukając palcami w papier – krople deszczu.
3). Posłuchajcie piosenki „Marcowe żaby- możecie wystukać lub wyklaskać rytm piosenki,
https://www.youtube.com/watch?v=HEi4wz8L-6o
4). Urządźcie „Marcowy koncert” z instrumentów, które znajdziecie w domu lub samodzielnie wykonacie z przedmiotów codziennego użytku : łyżki, pokrywki, plastikowe pojemniki itp.
5). Zilustrujcie ruchem krótkie opowiadanie z wykorzystaniem apaszek/ chusteczek (poproście o pomoc rodziców).
„Idziemy na spacer, świeci słońce. Jest ładna pogoda, dzieci wesoło podskakują. (dzieci idą, spacerują, rozglądają się, podskakują, wymachują rączkami, apaszkami). Nagle zaczyna wiać wiatr. Jest coraz silniejszy (dzieci energicznie wymachują apaszkami, pokazują ruchem rąk wiatr). Nadciągają ciemne chmury, zaczyna padać deszcz. Chowamy się pod parasole, żeby nie zmoknąć (dzieci zarzucają apaszki na głowę). Wiatr jest bardzo silny. Boimy się.
Z daleka słychać gromy i widać błyskawicę. Uciekamy do domu (dzieci szybko chowają się w umówione miejsce). Nareszcie znowu pojawia się słońce. Wyglądamy przez okno. Możemy wyjść na spacer.”
6). Na koniec zapraszam Was do zabawy relaksacyjnej „Alfabet po polsku”, która sprzyja nauce i utrwaleniu liter, https://www.youtube.com/watch?v=BsLJmiOA75M
Grupa 5 – JABŁUSZKA
Kochane jabłuszka wczoraj pan Marzec prosił Was o portrety, a dzisiaj dziękuje Wam za nie bardzo mu się podobały i jest pod ogromnym wrażeniem Waszej twórczości i pomysłowości. Natomiast dzisiaj zaprasza Was do wesołej zabawy z piosenką pt:
,, Leci marzec”
https://www.youtube.com/watch?v=lvxPYYNax2I
1.Leci marzec wiosny szuka,
znaleźć wiosnę wielka sztuka .
Ref: Woda z dachu kap, kap, kap ( klaszczemy w ręce )
złap wiosenkę, marcu złap.
Woda z dachu kap, kap, kap, ( uderzamy rękoma o kolana )
złap wiosenkę, złap.
2. Bo choć słońce już przypieka,
Wiosna, wiosna z przyjściem zwleka.
Ref: Woda z dachu kap, kap, kap ( tupiemy nogami )
złap wiosenkę, marcu złap.
Woda z dachu kap, kap, kap, ( uderzamy paluszkami o gazetę, podłogę)
złap wiosenkę, złap.
Podoba Wam się piosenka. Umawiamy się że po powrocie zaśpiewacie nam ją w przedszkolu. A teraz spróbujcie pomóc Marcowi złapać wiosnę w swoim ogrodzie, w domu ( w książce, w bajce, itp.), na spacerze, poobserwujcie jej pierwsze zwiastuny, oznaki, posłuchajcie śpiewu ptaków, szumu drzew, kropel deszczu ;) Życzymy owocnych poszukiwań.
Na koniec pan Marzec przygotował niespodziankę dla tych co lubią grać na pianinie.
GRUPA 1 – CYTRYNKI
Drogie przedszkolaki,
Dzisiaj trochę pokolorujemy. Pamiętacie jak psotny marzec zsyłał na pannę Lilianę raz słoneczko, a raz deszczyk? Wy już doskonale wiecie, że w miesiącu marcu pogoda może być bardzo różna – raz świeci ciepłe słoneczko, a za chwilę niebo jest pełne ciemnych chmur, a z nieba pada deszcz, a czasami nawet śnieg. Nie bez powodu mówimy, że w MARCU JAK W GARNCU. Zachęcamy Was dzisiaj kochane przedszkolaki do pokolorowania najpiękniej jak potraficie, garnka pełnego różnej marcowej pogody. Powodzenia.
159380005_1222690864820748_4788443150212574801_n.jpg
Ps. Pamiętajcie o prawidłowym trzymaniu kredek, rodzice Wam pomogą :)
GRUPA 2 - POZIOMKI
WITAJCIE POZIOMKI :)
Dzisiaj pora na „Deszczowe eksperymenty”
-Potrzebne nam będą miska, szklanka wody, 2 szklanki mąki ziemniaczanej, barwnik spożywczy (opcjonalnie).
Spróbujcie z dzieckiem najpierw złapać w ręce samą wodę. Następnie wyróbcie masę z przygotowanych składników. Dzieci, bawiąc się nad miską (tworząc np. kulki lub kładąc masę na dłoni), obserwują, co dzieje się z powstałą cieczą. Nazywajcie wasze odczucia: przyjemne, nieprzyjemne, delikatne, twarde itd.
To, czego doświadczamy to ciecz nienewtonowska, czyli płyn, który pozornie przeczy prawom fizyki.
W spoczynku, bez działającej na niego żadnej siły, zachowuje się jak zwykła ciecz, ale gdy tylko dostarczymy mu jakąś energię, np. poprzez nacisk, ciecz ta zachowuje się jak ciało stałe.
- Zabawa sensoryczna „Deszczyk”.
Spryskajcie dłonie dzieci spryskiwaczem, potem polejcie je dużym strumieniem wody z kranu, na koniec ochlapcie delikatnie mokrą ręką. Który deszczyk był najprzyjemniejszy? Dlaczego?
A na koniec masażyk relaksacyjny na plecach.
Jaka dziś pogoda? Może słońce świeci?- okrężne ruchy dłońmi
Albo deszczyk kropi?- uderzenia opuszkami palców na kupie
Nie to deszczyk buty topi- szybkie i mocne ruchy palców
Może ulewa nas zalewa?- oklepywanie dłońmi
Lub piorun trzaska w drzewa?- lekkie klaśnięcie w dłonie
Potem w ziemie szybko leci- opadnięcie dłoni na plecy
Jak się czują wszystkie dzieci?- masowanie po szyi.
MIŁEJ ZABAWY i PRACY:)
GRUPA 3 –JAGÓDKI
Dzień dobry Jagódki. Wczoraj rozmawialiśmy o marcowej pogodzie, zachęcałyśmy Was także, do obserwacji i prowadzenia kalendarza pogodowego. Dzisiaj proponujemy Wam pracę plastyczną „Deszczowa chmura”.
Co nam będzie potrzebne?
Materiały:
Z białego bloku technicznego wycinamy kształt chmury. Przyklejamy do niej taśmą trzy białe nitki
i żółte kółko. Następnie chmurę obklejamy płatkami kosmetycznymi. Jeden zachodzi na drugi. Tak samo robimy na odwrocie chmury. Na nitkach przyklejamy kropelki. Chmurę możemy zawiesić jako dekorację.
Wchodząc w poniższy lin możecie zobaczyć jak ta praca powinna wyglądać:
https://www.youtube.com/watch?v=928PGLsReSM
Życzymy udanej zabawy 😊
GRUPA 4 – MALINKI
Witajcie Malinki !!!
Wczoraj przypomnieliście sobie przysłowie o marcu oraz słuchaliście wierszyk o kaprysach marcowej pogody. Dzisiaj zapraszam Was do wykonania pracy plastycznej pt. „Marcowa rewia mody”. Proponuję zamienić się dzisiaj w projektantów mody i wyczarować niezapomniane kreacje dla siebie i oczywiście domowników. Możecie zaprosić do wspólnej zabawy wszystkich chętnych- a więc zaczynamy!
Propozycje aktywności na dzisiaj:
1). Wycinanie z czasopism lub gazetek reklamowych zdjęć przedstawiających części garderoby. Potrzebne będą : nożyczki, klej, kredki, flamastry, kartka papieru i oczywiście wyobraźnia- a więc do dzieła! Wycięte elementy można przyklejać na kartkę, ozdabiać wzorkami literopodobnymi i dorysowywać części ciała np. głowę, dłonie- tak aby stworzyć postać ludzką. Wierzę, że powstaną niesamowite kreacje.
2). Czy zastanawialiście się co to znaczy ubierać się na „cebulkę”? Marcowa, zmienna pogoda zachęca nas do wkładania różnych warstw odzieży na siebie, które w każdej chwili możemy zdjąć- zapraszam Was do zabawy „Marcowy pokaz mody”. Wykorzystajcie do tego celu wasze a może… także domowników ubrania. Jak będą wyglądać wasze propozycje modowe na ten sezon zależy to tylko od Was. Powodzenia!!!
GRUPA 5 – JABŁUSZKA
List od Marca
Jak się macie? Jestem Marzec. Smutny Marzec. Czemu smutny? Bo chcę wiosnę przynieść w darze. Chcę dać słońce, dużo ciepła, świeżą zieleń. A tymczasem- co przynoszę? Deszczu wiele! Narzekacie, że wiatr wieje, deszcz zacina … że kichacie … że to wszystko moja wina. A ja muszę zmyć po zimie wszystkie ślady. Można zrobić to bez deszczu? Nie da rady! Muszę podlać oziminę, kwiaty, drzewa, więc zrozumcie, że potrzebna jest ulewa. Ale was podlewać nie chcę, więc tak proszę: Zawsze noście parasole i kalosze! Gdy ktoś zmoknie, niech wysuszy się czym prędzej, to kataru ani grypy, mieć nie będzie! A ja słońcu jak najładniej błysnąć każę…
Tu list kończę. Bądźcie zdrowi!
Kochane jabłuszka dzisiaj Marzec zwraca się do Was z ogromną prośbą abyście dzięki swojej wyobraźni, pomysłowości przedstawiły jego portret i trochę go rozweseliły, żeby nie był już taki smutny. Technika i narzędzia dowolne, możecie namalować farbami, kredkami, ulepić z plasteliny, wydrzeć z papieru, z kartonu itp. Pan Marzec wierzy w waszą kreatywność i z niecierpliwością czeka na efekty końcowe Waszych prac. Jest bardzo ciekawy jak jest postrzegany oczami dziecka i jak będzie wyglądał. Oczywiście mile widziane zdjęcia.
Pan Marzec Pozdrawia Was serdecznie i życzy udanego dnia : )
Grupa 1 – CYTRYNKI
Witajcie CYTRYNKI
Dziś spotykamy się z Wami za pośrednictwem Internetu. Wasi rodzice pomogą Wam w tym. W tym tygodniu będziemy rozmawiać o marcowej pogodzie, którą widzicie za oknem. Dużo już na ten temat rozmawialiśmy w minionym tygodniu . Już dobrze wiecie co znaczy przysłowie „W marcu jak w garncu”
Jeszcze raz zapraszamy Was do obejrzenia prezentacji multimedialnej W marcu jak w garncu
https://www.youtube.com/watch?v=Bn_BVjCdk1s
Teraz nauczymy się rymowanki o marcu. Po powrocie do przedszkola na pewno ją powtórzymy. A więc powtarzamy!!!!
Raz śnieg pada
A raz deszcz
Czasem słońce wyjdzie też
Tak to w marcu właśnie bywa.
Raz jest wiosna, a raz zima
Zanim przyszła ciepła wiosna powiedzcie,
co kapryśna pogoda przyniosła?
Czy pamiętacie opowiadanie O marcu Pannie Juliannie i o ptaszku? Jeśli tak to super. Obejrzyjcie je jeszcze raz z najbliższymi. Porozmawiajcie o tym kto występował w opowiadaniu i co przydarzyło się Pannie Juliannie?
https://www.youtube.com/watch?v=sZv_e2JUXCM
A już na koniec usiądźcie wygodnie na kanapie i zapraszamy was do domowego przedszkola
Grupa 2 – POZIOMKI
DRODZY RODZICE I PRZEDSZKOLAKI!
„W marcu jak w garncu” mawiamy, kiedy chcemy powiedzieć, że trudno przewidzieć marcową pogodę. Jest bardzo zmienna. To pada śnieg, to deszcz, to słońce grzeje radośnie, to znowu kulki gradu lecą z nieba na zadarte głowy przechodniów. Kto tę pogodę tak wymieszał? – zapytacie. W wierszu znajdziecie odpowiedź.
„MARZEC”
Marzec ma ogromny garniec.
Mieszka w nim przez całe noce,
Wieje w garncu nieustannie
Coś tam syczy i bulgocze. - Powiedź, Marcu, Co masz w garncu?
- Mam składniki różnorodne:
Wiatry ciepłe, wiatry chłodne, Chmury, słońce, śnieg i wodę
z nich przyrządzam Wam pogodę.
A teraz porozmawiajcie na temat wiersza · Do kogo porównany był marzec w wierszu? · Jakie składniki zawierała potrawa w garnku, którą gotował marzec?Jaką potrawę ugotował?
Już wiemy, że marzec to przewrotny miesiąc – może w nim być każda pogoda: wiatr, słońce, deszcz, burza, śnieg, ciepło i zimno. Dlatego mówimy „w marcu jak w garncu”. A co Wy dziś wrzucacie do swojego garnka? Może marchewka będzie słońcem, kalafior… czym?... i ugotujecie zupę marcową!)
A jeżeli będzie taka możliwość, wyjdźcie na spacer na spotkanie z marcową pogodą
MIŁEJ PRZYGODY!!!
Grupa 3 – JAGÓDKI
Witajcie Kochane Przedszkolaki.
Przypomnijcie sobie jaki miesiąc teraz mamy? (marzec)
Jest to taki czas, gdzie pogoda jest zmienna i kapryśna.
Posłuchajcie wiersza i spróbujcie odpowiedzieć na pytania:
Wiersz B. Forma ,, Marcowe kaprysy”
Wymieszał marzec pogodę w garze,
Ja wam tu wszystkim zaraz pokażę,
Włożę troszeczkę deszczu, słoneczka promieni,
Domieszam wiatru ciepłego,
Smutno by w marcu było bez niego
Śniegu i burzy jeszcze troszkę dodam,
Będzie prawdziwa marcowa pogoda.
Jaka pogoda jest w marcu?
· co to jest pogoda?
·jaką pogodę najbardziej lubisz i dlaczego?
·czy ważne jest to, aby wiedzieć wcześniej o prognozie pogody?
· komu potrzebne są takie wiadomości i gdzie można je usłyszeć?
"W marcu jak w garncu" -pogoda płata nam figle zachęcamy rodziców i dzieci do obserwacji i wyciągania wniosków, możecie wykonać kalendarz pogody. Należy go zawiesić w widocznym miejscu. Codziennie zaznaczajcie klamerką, spinaczem lub pinezką jaka jest danego dnia pogoda. Możecie także samemu rysować symbole dotyczące pogody w danym dniu.
Grupa 4 – MALINKI
WITAM WAS SERDECZNIE KOCHANE MALINKI
W tym tygodniu będziemy rozmawiać o marcowej pogodzie; na samym początku przypomnijcie sobie przysłowie „W marcu jak w garncu”- pamiętacie jego znaczenie? Pomoże Wam w tym obserwacja dzisiejszej pogody za oknem oraz prezentacje multimedialne
Kaprysy marcowej pogody- https://slideplayer.pl/slide/7938964/
Marcowa pogoda- https://www.youtube.com/watch?v=FSgmU-vLtZQ
Posłuchajcie teraz wiersza pt. „Marzec” i spróbujcie odpowiedzieć na pytania:
1. Jakie składniki zawierała potrawa w garncu, którą gotował marzec?
2. Jakie zmiany zachodzą w pogodzie wczesną wiosną?
Marzec ma ogromny garniec.
Mieszka w nim przez całe noce,
Wieje w garncu nieustannie
Syczy coś i bulgocze.
Powiedź, Marcu,
Co masz w garncu?
Mam składniki różnorodne:
Wiatry ciepłe, wiatry chłodne,
Chmury, słońce, śnieg i wodę
z nich przyrządzam Wam pogodę.
A teraz dokonajcie analizy słuchowej wyrazu „marzec”- podzielcie go na sylaby (ma-rzec), oraz poszczególne głoski (m -a- rz -e-c). Spróbujcie wyszukać wyrazy zaczynające się na głoskę „m”. Policzcie ile jest wyrazów w zdaniu „Kaprysy marcowej pogody”.
Zapraszam Was do zabawy badawczej „Jaka jest pogoda?” podczas której zapoznacie się ze zjawiskiem parowania i skraplania: https://youtu.be/PVGjzJYrMdM - Chmury
Na koniec zapraszam Was do zabawy „Układanka literowa”- potrzebne będą włóczka, tasiemka lub sznurek, pocięte na mniejsze kawałki, z których spróbujcie ułożyć wybrane przez Was literki. Powodzenia.
Grupa 5 – JABŁUSZKA
Kochani za oknem „ Marcowa pogoda”
Raz śnieg pada , a raz deszcz .
Czasem słońce wyjdzie też .
Jedna chmurka, druga chmurka ,
tu śnieżynka, a tam wietrzyk.
Tak to w marcu właśnie bywa.
Raz jest wiosna, a raz zima.
Zanim przyjdzie ciepła wiosna powiedzcie, co kapryśna pogoda nam przyniosła?...
Pamiętacie jak o niej rozmawialiśmy i co oznaczało przysłowie „ W marcu jak w garncu”, jeżeli już zapomnieliście to ten filmik Wam o tym przypomni:
https://www.youtube.com/watch?v=SB85KVlkF4w&ab_channel=nauczycielzpasj%C4%85
A teraz trochę marcowych zagadek, czas na „ Burzę mózgów” !
Zaczynamy:
Widzisz je we dnie, nie widzisz w nocy.
Zimą grzeje słabo, latem z całej mocy. (słońce)
Jaka to pierzynka biała, nie z pierza, ale z wody powstała?
Płynie po niebie, znasz ją i wiesz, ze gdy jest ciemna,
Będzie z niej padał deszcz. (chmura)
Choć go nie widać, znać, że siłę ma.
Łamie w gniewie drzewa, chmury niebem gna. (wiatr)
Gdy go długo nie ma wszyscy narzekają.
A gdy przyjdzie pod parasol się chowają. (deszcz)
Sypał z nieba, z chmurki nocą całą, wszystko wokół pobielało. (śnieg)
Kiedy błyska, gdy ulewa, wicher wieje , łamie drzewa.
Znak, że idzie duża, groźna, straszna……. (burza).
Drogi rodzicu niech dziecko wymieni rożne zjawiska atmosferyczne będące rozwiązaniem zagadek. Zaznacz proszę uwagę również, że wraz z nastaniem wymienionych zjawisk atmosferycznych, wiążą się różne zagrożenia, zwłaszcza w czasie burzy. Przypomnijcie razem zasady bezpieczeństwa. Porozmawiaj z dzieckiem i zapytaj o oznaki wiosny, co się kojarzy z wiosną, utrwalcie pory roku oraz nasze polskie przysłowie „ W marcu jak w garncu”.
Nie zapomnijcie zaznaczyć w naszym kalendarzu ( zrobionym w przedszkolu ) odpowiedniego symbolu pogody na dany dzień.
Na zakończenie, ciekawostki o wiośnie. Miłego i słonecznego dnia : )
Marzec pięknie się wystroił,
W kole między dziećmi stoi
I gromadkę uśmiechniętą
Pyta: jakie dzisiaj święto?
Zapamiętaj sobie – dzisiaj jest DZIEŃ KOBIET!!!
8 MARCA to wyjątkowy dzień w roku. Wtedy swoje święto obchodzą wszystkie kobiety, zarówno te duże, jak i te małe. O tym dniu szczególnym także przedszkolaki pamiętają.
Każda Pani już od rana jakaś taka roześmiana.
Co się dzieje, co się dzieje?
Każda Pani dziś się tyle śmieje.
Przecież dzisiaj wszystkie Panie święto swoje właśnie mają,
więc się dzisiaj, więc się dzisiaj dużo uśmiechają.
Nawet wszystkie dziś dziewczynki mają takie słodkie minki
A więc dzisiaj my, chłopaki, moc buziaków im prześlemy.
Dużym Paniom i dziewczynkom, sto lat, sto lat życzyć chcemy, chcemy
Po co są na świecie kobiety? zdaniem małych mężczyzn...
A teraz pora na wasze odpowiedzi...:)
Dla wszystkich Małych i Dużych Kobiet piosenka:
https://www.youtube.com/watch?v=s-VuCIL46Eo
Dla wszystkich Kobiet i Małych i Dużych
moc życzeń dzisiaj mamy!
Dużo zdrowia, szczęścia i miłości
oraz kwiatów i radości!
życzą
PRZEDSZKOLAKI
W tym miesiącu opłaty za przedszkole zostaną rozesłane dopiero w przyszłym tygodniu.
PP_Kontynuacja_wychowania_przedszkolnego_2021_W1_(2).docx
Prosimy o niezwłoczne pobranie, wypełnienie i złożenie w przedszkolu karty kontynuacji na kolejny rok szkolny 2021/22. Nie złożenie karty jest równoznaczne z wykreśleniem dziecka z listy w przedszkolu od września 2021 r.
OGŁOSZENIE
Przedszkole Samorządowe w Radymnie
ogłasza nabór na rok szkolny 2021/2022 dla dzieci 3-6 lat w dniach
od 15 luty do 19 marzec br.
Wnioski do przyjęcia do przedszkola do pobrania w zakładce Rekrutacja.
Wypełnione wnioski należy składać w Przedszkolu Samorządowym w Radymnie
ul. Kazimierza Wielkiego 4, w sekretariacie przedszkola
przy zachowaniu reżimu sanitarnego( maseczka, dezynfekcja, dystans)
„Ze szczęściem czasami bywa tak jak z okularami,
szuka się ich, a one siedzą na nosie” – Phil Bosmans
Kochani Rodzice
Szczęście to kolejna wartość i bardzo pozytywna emocja: ~to pewność tego, że jestem kochany, ~gdy spełniam dobre uczynki, jestem szczęśliwy, ~ mogę dawać szczęście innym słowami, niosąc pomoc innym.
Piękne i wartościowe opowiadanie o szczęściu ~ Autor nieznany
SZCZEŚCIE
Pewnego razu mądry nauczyciel przyniósł balony.
Polecił swoim dzieciom je nadmuchać i napisać na nich swoje imię.
Następnie dzieci wyrzuciły balony na korytarz.
Nauczyciel przeszedł i dokładnie wymieszał je wszystkie.
Dzieci miały pięć minut na znalezienie balonu z imieniem, ale mimo gorączkowych poszukiwań nikt nie znalazł własnego.
Następnie nauczyciel polecił im podnieść balon najbliżej siebie i przekazać go osobie, której imię widniało na balonie. W niecałe dwie minuty każdy trzymał własny balon.
Nauczyciel powiedział do dzieci: „Te balony są jak szczęście. Nie znajdziemy go, gdy szukamy tylko własnego. Ale jeśli zależy nam na szczęściu kogoś innego… to ostatecznie pomoże nam znaleźć własne ”.
Zabawa „Eksplozja uczuć – gimnastyka buzi i języka z Magdą”
https://www.youtube.com/watch?v=W95Rx2n2Xl8
Opowiadanie Anety Konefał "Radość", czyta Misiowy Wujek https://www.youtube.com/watch?v=VKwtV0SZuqw
Szczęście, optymizm, humor– Mój sukces
Poprośmy dzieci, by przypomniały sobie jakiś sukces, z którego były dumne. Może to być wspólne upieczenie ciasta lub nauczenie się jazdy na rowerze, zbudowanie wspaniałej budowli z klocków, sprawienie radości koleżance, najbliższym itp.. Poprośmy, by bardzo dokładnie odtworzyły w pamięci to wydarzenie. Co czuły, przystępując do zadania? Czy od razu były pewne, że się uda? Jakie miały wątpliwości? Czy otoczenie wspierało ich wysiłki, czy powątpiewało w sukces? Co czuły, gdy przedsięwzięcie się udało? Poprośmy dzieci, by za każdym razem, gdy wątpią, że coś im się uda, przywołały wspomnienie minionego sukcesu.
Jabłuszka
https://www.facebook.com/102413314934146/videos/427099131862402
Malinki
https://www.facebook.com/102413314934146/videos/515832192717854
Jagódki
https://www.facebook.com/102413314934146/videos/237009941223954
Poziomki
https://www.facebook.com/102413314934146/videos/518004965841433
Cytrynki
https://www.facebook.com/102413314934146/videos/132415975300796
Kocham mocno babcię, dziadka To nie żarty moi mili. Dzisiaj im życzenia składam by sto latek jeszcze żyli. Kiedy smutek mnie ogarnia i wszystkiego mam już dosyć, dziadek mocno mnie przytuli o to Go nie trzeba prosić. Gdy pomyślę o łakociach, Babcia zaraz coś upiecze. Muszę przyznać te wypieki, najwspanialsze są na świecie. Babcia z dziadkiem w wolnych chwilach przekazują wciąż wytrwale, swym kochanym wnukom, wnuczkom, rad życiowych całą gamę.
.
Drogi Rodzicu
W styczniu wprowadzamy pojęcie uczciwości – czym jest, jakie ma znaczenie i dlaczego jest taka ważna. Spróbujemy poznać przyczyny, dla których nie należy kłamać. Będziemy się uczyć umiejętności rozróżniania kłamstwa od prawdy.
Zapraszamy w podróż do „Krainy uczciwości”:
-Baśń H. Ch. Andersena „Nowe szaty cesarza”
https://www.youtube.com/watch?v=Wv-JZnrTZbc
Pomocne pytania do baśni:
*Czym najbardziej lubił się zajmować cesarz?
* Jaką „zaletę” miały ubiory, szyte przez oszustów?
* Dlaczego wszyscy kłamali cesarzowi, że widzą te szaty?
* Kto był uczciwy i powiedział, że król jest nagi?
* Czy należy kłamać?
Podsumowując : Człowiek uczciwy to człowiek, który nie kłamie, mówi prawdę.
Proponowane zabawy:
- Zabawa „Prawda czy fałsz?”- będzie polegała na tym, zadajemy dziecku pytania. Jeżeli zdanie jest prawdziwe dziecko podnosi kciuk do góry, jeżeli fałszywe na dół.
Przykładowe pytania:
a) Morze jest niebieskie?
b) Słońce jest żółte?
c) Widzimy przez uszy?
d) Trawa jest fioletowa?
e) Usta mamy zielone?
g) Słyszymy przez nos?...itp…
- „Kłamstwo ma krótkie nogi” Ciekawe, jak wy rozumiecie to przysłowie… Rozdajcie dzieciom dowolne materiały plastyczne. Wspólnie zilustrujcie wspomniane wyżej przysłowie. Powiedzenie, że kłamstwo ma krótkie nogi, oznacza, że prawda prędzej czy później i tak wychodzi na jaw. Jeśli więc musimy się do czegoś przyznać, najlepiej zrobić to od razu.
DOBREJ ZABAWY !
Zapraszamy do obejrzenia filmu z naszych przygotowań do świąt oraz wspólnego świętowania Bożego Narodzenia.
https://www.facebook.com/102413314934146/videos/713317579559808
W związku z mniejsza ilością dzieci w okresie ferii świątecznych i zimowych, planowane są zmiany organizacyjne poszczególnych grup.
Zmienia się również sposób przyprowadzania dzieci.
Rodzice mogą wchodzić do szatni przy zachowaniu pełnego reżimu sanitarnego tj. dezynfekcja rak, maseczki, dystans w szatni miedzy rodzicami (troje rodziców w szatni).
Wejście do szatni- wykorzystanie kodów przesłanych przez nauczycieli na e-mail.
Powered by aSc EduPage
